質的研究方法論

Qualitative Research Methodology

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研究支援科目

社会科学研究科

学年指定なし

KCEMS5MCA3

2.00単位

演習 (Seminar)

2024年度前期

小宮 一高、山口 隆英

社会科学研究科、国際商経学部

日本語

該当なし

授業終了後、あるいは、適宜、各教員の研究室にておこなう。その際はメールでアポイントを取ること。

代表教員：小宮一高　komiya@em.u-hyogo.ac.jp

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1◎／2〇

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【講義目的】本講義の目的は、質的研究方法論についての基本的な知識を習得し、自身の研究に活用できるようにすることである。
【到達目標】到達目標は、受講生が主要な質的研究の方法を理解し、自らの論文の目的に合致した適切な質的研究の方法を選択できるようになることである。
 

キーワード：認識論、事例研究、実験、横断的・縦断的研究、インタビュー、エスノグラフィー、言説分析

【講義内容】
ディスカッションやグループワークも活用しながら、テキストに沿って、質的研究の代表的な方法について学習する。なお、内容は、①認識論、②リサーチ・デザイン、③手法の3つのパートに分かれている。

【授業計画】

1.　オリエンテーション：小宮
2.　認識論 ：小宮
3.　事例研究①：中村
4.　事例研究②：中村
5.　実験：山口
6.　横断的・縦断的研究①：中村
7.　横断的・縦断的研究②：中村
8.　インタビュー①：上瀬
9.　インタビュー②：上瀬
10.  エスノグラフィー／参与観察①：上瀬
11.  エスノグラフィー／参与観察②：上瀬
12.　言説分析①：秋山
13.　言説分析②：秋山
14.　質的研究法の実際：當間
15.　講義のまとめ：小宮

・野村　康（2017）『社会科学の考え方：認識論、リサーチ・デザイン、手法』名古屋大学出版会。
・その他、授業内容に応じて適宜資料を配布する。
 

・イン, ロバート K.（2011）『新装版 ケース・スタディの方法（第2版）』千倉書房。
・Eisenhardt, K. M.（1989）"Building Theories from Case Study Research", The
Academy of Management Review, Vol.14, No.4, pp.532-550.

【予習】授業の準備として、テキストの精読（30h）
【復習】授業の確認として、論点の整理（30h）

授業では、ディスカッションやグループワークを通じて、方法論の実践的な理解を目指す。

【成績評価の基準】講義目的・到達目標に記載する能力の到達度に基づき、社会科学研究科規程による成績評価のうえ、単位を付与する。
【成績評価の方法】出席を前提に、「授業への参加度」（40％）、「期末レポート」（60％）で評価する。なお、「授業への参加度」は、授業内での発言や課題への対応、グループワークでの発表を評価する。

授業中におこなう。

テキストを購入し、予習・復習を十分に行うこと。また、各授業内での課題について対応すること。

（該当しない）