シラバス情報

教員名 ： 吉田　秀郎
授業科目名
生体高分子生理機能学
(英語名)
Physiological Sciences of Biopolymers
科目区分
ー
生命科学専攻・生体物質機能解析学・選択科目
対象学生
理学研究科
学年
1年
ﾅﾝﾊﾞﾘﾝｸﾞｺｰﾄﾞ
HSSML5MCA1
単位数
2.00単位
ナンバリングコードは授業科目を管理する部局、学科、教養専門の別を表します。詳細は右上の？から別途マニュアルをダウンロードしてご確認ください。
授業の形態
講義 (Lecture)
開講時期
2024年度後期
担当教員
吉田　秀郎
所属
理学研究科
授業での使用言語
日本語
関連するＳＤＧｓ目標
目標9
ｵﾌｨｽｱﾜｰ・場所
随時・研究棟507室
連絡先
hide@sci.u-hyogo.ac.jp

対応するディプロマ・ポリシー(DP)・教職課程の学修目標
二重丸は最も関連するDP番号を、丸は関連するDPを示します。
学部DP
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研究科DP
1◎／6〇
全学DP
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教職課程の学修目標
ー

講義目的・到達目標
講義目的：細胞生物学を学び実践するためには、細胞小器官を量的制御の視点から考えることは重要である。本講義では、「細胞小器官の量的調節機構（organelle autoregulation）」の研究について英語で学日理解を深めるとともに、現在学生自らが行っている研究について英語でプレゼンテーションを行い、プレゼンテーション能力を涵養する。こうして身に付けた能力は、将来研究大学や製薬会社や食品会社、化学会社などで幹部として活躍するために必須のものである。
到達目標：(1) 「細胞小器官の量的調節機構（organelle autoregulation）」の研究について概略を説明できる。(2) 自らが行っている研究について英語でプレゼンテーションを行うとともに、他の学生の研究について英語でディスカッションを行うことができる。
授業のサブタイトル・キーワード
【キーワード】
ER stress response, ATF6, IRE1, PERK, XBP1, ATF4, ERSE, UPRE, AARE, ER chaperones, ERAD factors, apoptosis, BiP, GRP94, PDI, CNX, CRT, HRD1, EDEM, Golgi stress response, TFE3, proteoglycans, mucins, cholesterol, OSBP, lysosome stress response, mitochondrial stress response, TFEB, ATF5
講義内容・授業計画
講義内容：本講義では、最初に教員が「細胞小器官の量的調節機構（organelle autoregulation）」に関して英語で解説を行うとともに、英語プレゼンテーションの技術について講述する。学生の理解度を測るために受講生に質問をさせるとともに、教員からも質問を行う。次いで、受講生が自分の研究について英語でプレゼンテーションを行い、他の学生と質疑応答を英語で行う。

【講義計画】
(1) 教員による「細胞小器官の量的調節機構（organelle autoregulation）」に関する英語講義と質疑応答
Lecture 1: 小胞体ストレス応答（講義資料１）
Lecture 2: ゴルジ体ストレス応答（講義資料２）
Lecture 3: リソソームストレス応答とミトコンドリアストレス応答（講義資料３）

(2) 学生による「修士課程の研究」に関する英語プレゼンテーションとディスカッション
Lecture 4: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料４）
Lecture 5: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料５）
Lecture 6: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料６）
Lecture 7: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料７）
Lecture 8: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料８）
Lecture 9: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料９）
Lecture 10: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料１０）
Lecture 11: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料１１）
Lecture 12: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料１２）
Lecture 13: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料１３）
Lecture 14: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料１４）
Lecture 15: 学生1による英語プレゼンテーション（講義資料１５）


【*生成系AI の利用について】
 生成系AI の利用については、教員の指示に従うこと。

教科書
必要に応じて提示、または、指示する。
                                   
    
参考文献
必要に応じて提示、または、指示する。

事前・事後学習（予習・復習）の内容・時間の目安

【予習】講義で使用する講義資料を事前読み込み（6h）、英語プレゼンテーションの準備（48h）

【復習】講義内容の理解を深め定着させるために講義資料を読み直し（6h）


アクティブ・ラーニングの内容
学生による研究の英語プレゼンテーションと質疑応答を行う（12回）。
成績評価の基準・方法

【成績評価の基準】

「細胞小器官の量的調節機構（organelle autoregulation）」を理解し、解説ができる者、また自己や他者の研究について英語でプレゼンテーション・ディスカッションが行えるものについては、講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力、表現力等）の到達度に基づき、S（90点以上）,Ａ（80点以上）,B（70点以上）,C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。

【成績評価の方法】

 毎回の講義における質疑応答やプレゼンテーションに基づいて、受講態度（積極的な質問等）を含めて総合的に評価する。
課題・試験結果の開示方法
当日の講義内で結果をフィードバックする。
履修上の注意・履修要件
実践的教育
該当しない
備考
英語版と日本語版との間に内容の相違が生じた場合は、日本語版を優先するものとします。