防災心理・教育学特論

Advanced Psychology and Pedagogy for Disaster Management

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博士前期課程科目
栄養教諭専修免許（選択科目）
保健体育・栄養教諭専修免許（選択科目）

環境人間学研究科

学年指定なし

HHHME5MCA1

2.00単位

講義 (Lecture)

2024年度前期

木村　玲欧

環境人間学部

日本語

目標3／目標4／目標11／目標13

オフィスアワー一覧表（履修の手引き）を参照のこと

オフィスアワー一覧表（履修の手引き）を参照のこと

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1◎／2〇

1-2◎／1-1〇／2-2〇

目標１:磨き続ける力／目標２:教え、寄り添う力／目標３:協働する力

【講義目的】急激で大規模な環境変化である災害時の人間心理・行動を理解するためには、平時とは異なる「特殊な」心理・行動状態とそれにまつわる解決課題を理解することが重要である。本講義では、心理学の観点から災害時の人間理解を深めるとともに、災害時における適切な対応・支援を促進させることを目的とする。
【到達目標】本講義の到達目標は、１）平時とは異なる災害時の心理・行動状態とそれにまつわる解決課題を理解すること、２）災害時の人間理解を深め、災害時における適切な対応・支援を促進できるようになること、である。

サブタイトル：平時および災害時の「心」の状態を理解し、生きる力・支える力をを身につける防災心理学
キーワード：ストレス、ストレッサー、ストレスコーピング、怒り、災害対応従事者、心的トラウマ、正常性バイアス、同調性バイアス、失見当、丁度可知差異

【講義内容】
　災害時における人間心理・行動の特徴について心理学の観点から概説する。授業では事例をあげながら、受講者にも事例における原因と課題および対処法について、主体的に考えてもらう機会を設定する。
【授業計画】
１．ストレス（１）ストレスとストレッサーの概念
２．ストレス（２）ストレスパターンの理解
３．ストレス（３）ストレスマネージメント
４．災害時の感情（１）災害後の感情の変化
５．災害時の感情（２）子どもの感情変化
６．災害時の感情（３）災害対応従事者の感情変化
７．こころのケア（１）心的トラウマ
８．こころのケア（２）こころのケアの手法
９．こころのケア（３）被災地におけるこころのケアの実態
１０．バイアス（１）正常性バイアスと同調性バイアス
１１．バイアス（２）さまざまなバイアスと課題
１２．バイアス（３）警報に対する認知と行動
１３．バイアスと失見当への対処法（１）失見当に対する対処法
１４．バイアスと失見当への対処法（２）バイアスに対する対処法
１５．バイアスと失見当への対処法（３）丁度可知差異とその応用

※生成系AIの利用：生成系AIの利用については教員の指示に従うこと。生成系AIによる出力結果をそのまま課題レポートとして提出してはいけない。生成系AIによる出力をそのまま提出したことが判明した場合は単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。

必要に応じてプリント等を適宜配布する

『災害・防災の心理学−教訓を未来につなぐ防災教育の最前線』（木村玲欧、北樹出版、2015）
本教科書の３章・９章を中心に深掘りする（本講義においては参考文献のため、購読すると理解を深めることはできるが必ずしも入手しなくてよい）。

【予習】授業に際して指示する資料の部分を事前読み込み（15ｈ）
【復習】ミニレポート作成（15回、15ｈ）、レポート作成（1回、15ｈ）、講義内容の理解を深め定着させるために資料を読み直し（15ｈ）

５人程度のグループに分け、グループ単位での作業・発表を予定（3回）。

【成績評価の基準】
　平時とは異なる災害時の心理・行動状態とそれにまつわる解決課題を理解し、災害時の人間理解を深め、災害時における適切な対応・支援を促進できる者に単位を授与する。
　講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力、表現力等）の到達度に基づき、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価の上、単位を付与する。
【成績評価の方法】
　最終レポート30%、毎回の授業でのミニレポート70%を基準として、受講態度（積極的な質疑応答等）を含めて総合的に評価する。

毎回のレポートは、ユニバーサルパスポートのクラスプロファイル機能を使って、それぞれにコメントを付して返す。
また特筆すべき内容のものは、講義の中で紹介する。

・授業において、ミニレポートや、場合によってグループワークを課すので積極的に出席・参加すること。
・授業中に指示した宿題や事前・事後学習はもとより、「講義内容・授業計画」に記載したテキスト等の該当箇所などについて、十分な予習・復習をして講義に出席すること。
・履修定員を超える場合には、教員が担当する系の学生や上級生を優先する場合があります。

該当しない

担当教員は、心理学・行動学・教育学・社会調査法をもとにした災害・防災研究を行っている。この講義は、担当教員の専門分野である「災害時の心理・行動」についての基礎的部分を解説するものである。詳細は木村玲欧HP（https://kimurareo.com/）や木村ゼミHP（https://kimurareo-lab.com/）を参照のこと。