授業設計実習

Instructional Design

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教育実践科目

社会科学研究科

2年

KCEDS8MCA0

2単位

その他 (Others)

2024年度前期、2024年度後期

大住 康之、石黒 靖子、友野 哲彦

社会科学研究科

日本語

該当なし

メールで予約してください。
研究棟１　１０５あるいは２１０

niizawa@g3s.u-hyogo.ac.jp

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4◎

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将来大学等で教育を行うことになった場合に備えて、そのための知識・技能（授業の構成、準備、実施方法など）を、座学・実習を通じて習得すること。特に、講義形式だけでなく 、アクティブラーニングの実施方法を学ぶ。

（講義内容・進行方法）
教育に関わる基礎的な知識・技能を、座学と実習で習得する。その後、指定された授業（ないしは演習）を「参観・参加」し、教授法について日報（レポート）を毎回作成・提出 する。「座学」および「参観・参加」から獲得された知識と経験を基礎に、授業の一部を実際に行う「実地訓練（≒教育実習的経験）」も、１回以上、経験しなければならない。座学・授業参観・実地訓練を通じて、教育者・研修講師としての役割に円滑に適応していくことを目指す。

（授業計画）
第１回　オリエンテーション
第２回　日本の高等教育の動向
第３回　シラバスの意義と作成上の注意事項
第４回　教材開発の事例
第５回　ユニバーサルパスポート等の利用法　
シラバス作成演習2（宿題）
第６回以降　授業参観・参加
終了までに　実地訓練（≒教育実習的経験）
第30回　最終報告会

指定しない。

根岸毅宏・中泉真樹編著（2021）『アクティブ・ラーニングで学ぶ　日本の経済』東洋経済新報社。
東京大学教養教育高度化機構アクティブラーニング部門編（2021）『東京大学のアクティブラーニング』東京大学出版会。
中島英博（2016）『シリーズ 大学の教授法1 授業設計』玉川大学出版部。
佐藤浩章（2017）『シリーズ 大学の教授法2 講義法』玉川大学出版部。
芦田宏直（2019）『シラバス論 : 大学の時代と時間、あるいは「知識」の死と再生について』晶文社。

授業を参観・参加し、教授法についてのレポートの提出を求める。授業の一部を実際に行う「実地訓練（≒教育実習的経験）」では、十分な準備が必要になる。

「座学」および「参観・参加」から獲得された知識と経験を基礎に、授業の一部を実際に行う「実地訓練（≒教育実習的経験）」も、１回以上、経験しなければならない。

レポート、実地訓練：50%、取組姿勢（出席・発言等）：50%

シラバス作成、実地訓練に対する講評を実習のなかで行う。

参観に指定される授業は基本的に、「平日開講」と理解されたい。平日の授業参観が困難な場合は、本実習担当者・演習指導教員と相談の上、対応の指示を受けること。

該当する