人間学（心身）

Human Studies（Mind-body）

専門基礎科目（専門関連科目）

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環境人間学部

1年

HHHBE1MCA1

2.0単位

講義 (Lecture)

2024年度前期

(Spring semester)

井上　靖子、内田 勇人、保坂 裕子、野村　健、山口　裕毅

環境人間学部

日本語

目標3／目標4

オフィスアワー一覧表(ユニバーサルパスポートに掲示)

オフィスアワー一覧表(ユニバーサルパスポートに掲示)

2◎／1〇／5〇

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【講義目的】人間の心身を理解するうえで、生涯発達の視点から俯瞰することは重要である。本講義では、誕生から死に至るまでの人間のこころとからだの態様についての基礎知識を得て、人間学（心身）の概念やこころとからだの関係について説明できるようになることを目的とする。
【到達目標】１）人間形成、生涯学習、身体機能、スポーツ、環境、人間と動物、こころのとらえ方、認知の発達、こころの病、こころの癒し等に関する基礎知識を記述できること、２）人間のこころとからだの態様とその関係について総合的に考究し、説明できる。

サブタイトル：赤ん坊から高齢者まで人間のこころとからだの興味深いテーマを探究する人間学
キーワード：人間形成、生涯学習、身体機能、スポーツ、環境、人間と動物、こころのとらえ方、認知の発達、社会性、こころの病、こころの癒し

【講義内容】本講義では、人間のこころとからだについて生涯発達の視点から俯瞰し、望ましい、かつ健やかな成長や発育、発達を考究することを目的とする。教育哲学、運動生理学、公衆衛生学、発達心理学、臨床心理学の各専門分野から、人間のこころとからだの在り方や関係についての話題を取りあげ、教授する。
【授業計画】
１．乳児期・幼児期の学び
２．学童期・青年期の学び
３．生涯学習
４．子どもの身体機能
５．成人の身体機能
６．高齢者の身体機能
７．環境変動と人間の進化
８．動物の親子関係
９．こころのとらえ方
10．こころと認知発達
11．こころと社会的発達
12．こころとは何か
13．こころはなぜ病むのか
14．こころの癒し
15．こころとからだの関係（まとめ）
※パソコンの利用：各講義の担当教員がユニバーサルパスポートで知らせる事前事後の指示に従うこと。
※生成系ＡＩの利用：生成系ＡＩについては各講義の担当教員の指示に従うこと。生成系ＡＩによる出力結果をそのまま課題レポートとして提出してはいけない。生成系ＡＩによる出力をそのまま提出したことが判明した場合は単位を認定しない。又は認定を取り消すことがある。

各講義の担当教員が、必要に応じてユニバーサルパスポートにおいて、プリント資料等を配布する。

各講義の担当教員が、講義時間等などで必要に応じて適宜に提示する。

【予習】各講義の担当教員が、ユニバーサルパスポート等で配布する資料教材を事前読み込んだり、事前の課題があればそれを準備する（2ｈ×15回　30ｈ）
【復習】講義内容の理解を深め、定着させるために、資料教材を読み直し、各講義の担当教員が提示する単位認定レポートの作成する（2ｈ×15回　30ｈ）

基本的に採用しないが、必要な場合は担当教員が事前に提示する。

成績評価の基準
　１）人間形成、生涯学習、身体機能、スポーツ、環境、人間と動物、こころのとらえ方、認知の発達、社会性、こころの病、こころの癒し等に関する基礎知識を記述することができ、２）人間のこころとからだの態様とその関係について総合的に考究し、説明できる者については、知識、論理的思考力、具体的思考力、表現力、文章記述力、授業への受講態度（積極的な質問、話し合いへの参加姿勢）の到達度に基づき、S（90点以上）、Ａ（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。
成績評価の方法
　担当教員の講義ごとの単位認定レポート（60％）、講義毎のコメント（30％）を基準として、授業への受講態度（10％）を含めて総合的に評価する。特別な事情がない限り、単位認定評価は、全講義の2/3以上の出席者に限る。各教員が出席を確認しているので、各教員の指示に従うこと。

フィードバックの方法については、担当教員が事前に提示する。

履修にあたっては、十分に予習・復習をして講義に出席すること。
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該当しない

この講義は環境人間学部での学びの基盤となる知識を習得する科目の一つである。
各講義の担当教員の詳細については環境人間学部人間形成系教員のHP（教員（研究者） | かんなび【兵庫県立大学 環境人間学部】 (shse-maga.com) ）もしくはresearchmap を参照のこと。