健康発達特論

Advance Study of Health Development

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博士前期課程科目、保健体育教諭専修免許（必修科目）

環境人間学研究科

学年指定なし

HHHME5MCA1

2.0単位

講義 (Lecture)

2024年度前期

内田 勇人

環境人間学研究科

日本語

目標3／目標4／目標8／目標10

木曜日、E124研究室。メールによる問い合わせは随時可。

オフィスアワー一覧表（ユニバーサルパスポートに掲示）を参照のこと

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1◎／2〇

1-1◎／2-1〇／3-2〇

目標２:教え、寄り添う力／目標３:協働する力

【講義目的】本講義は、人間が生涯を健康で豊かに生きがいをもって過ごすことができるための発達環境のあり方に関する知識を得ることを目的とする。
【到達目標】乳幼児から高齢者に至る発達環境のあり方について、考察できるようになることを目標とする。

サブタイトル：乳幼児から高齢者に至る発達環境のあり方について思考できる力を身につける発達科学
キーワード：健康、高齢化、社会、格差、動物行動学、親子関係、種の保存

【講義内容】本講義では、健康発達に関わる過去、最新の国内外の研究論文を基に、以下の内容について講述する。
【授業計画】
１．健康発達の定義
２．高齢化と健康
３．社会と健康
４．格差と健康
５．動物行動学にみる親子関係
６．種の保存に関する研究
７．人間であること
８．生きがいとは
９．子どもの心の健康発達に関する研究論文
１０．子どもの身体の健康発達に関する研究論文
１１．子どもの心身の健康発達に及ぼす多世代交流の影響に関する研究論文
１２．高齢者の心理的機能に関する大規模follow up研究
１３．高齢者の身体的機能に関する大規模follow up研究
１４．高齢者の社会的機能に関する大規模follow up研究
１５．まとめと評価（到達度の確認）

※生成系AIの利用：
　この授業においては生成AIの利用を予定していないが、学生が利用する場合には参考文献が実在するかなど事実確認を必ず行うこと。

特に指定しない。適宜、資料を配付する。

時実利彦著：人間であること、岩波新書。
イチロー・カワチ著：不平等が健康を損なう、日本評論社等。

【予習】授業に際して指示するテキスト教材の部分を事前読み込み（40ｈ）
【復習】講義内容の理解を深め定着させるためにテキスト教材を読み直し（20ｈ）

採用しない。

成績評価の基準
　人間が生涯を健康で豊かに生きがいをもって過ごすことができるための発達環境のあり方について理解し、健康発達特論の概念やそれを取り巻く課題について論究できる者については、講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、判断力、表現力等）の到達度に基づき、S（90点以上）、Ａ（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。
成績評価の方法
　レポート20%、プレゼンテーション80%を基準として、受講態度（積極的な質問等）を含めて総合的に評価する。

レポートは、優れた内容のものを講義の中で紹介しながら講評する。

・履修にあたっては、十分な予習・復習をして講義に出席してください。

該当しない。

担当教員は、子どものメンタルヘルス、高齢者の健康福祉に関する研究を行っている。この講義は担当教員の専門分野である健康教育学、公衆衛生学、老年社会科学の学問的基礎部分を解説するものである。
※本学の配布資料等を参照してください。