地域資源と環境教育

Regional Resourcesand Environmental Education

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専門科目

地域資源マネジメント研究科

1年

TGRMR5MCA7

1.0単位

講義・演習 (Lecture/Seminar)

2024年度前期

豊田　光世

非常勤講師

日本語

目標13／目標14／目標15／目標17

講義終了後、教室にて

学務課に
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2◎／1〇／6〇

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【講義目的】
環境教育・ESDの歴史・制度・具体的事例を学び、環境教育の推進に関わるグローバルな枠組みとともに、地域固有の資源を生かしたローカルな実践に必要な視点を学ぶ。履修生が自らの経験や感性をもとに環境教育の理念や手法を掘り下げていくワークショップ型の講義である。
【到達目標】
多角的な観点から、環境教育の意義について深く考察し説明する力を獲得することを到達目標とする。

キーワード：環境教育、サステナビリティ、ESD

環境教育の歴史・制度を踏まえ、国内外の具体的事例を参照しながら、環境教育のあり方について理解を深める。環境教育の推進に関わるグローバルな枠組みとともに、地域固有の資源を生かしたローカルな実践に必要な視点を、特に「SD(sustainable development)」の概念に焦点を当て、対話やプログラムづくりを通して学ぶ。ESDやSDGｓなどの発展の経緯を踏まえ、これからの環境教育のあり方を考える。対話を重視した授業を通して、多角的な観点から環境教育について考察を深めることを到達目標とする。

１．イントロダクション
２．環境教育の目的と制度
３．ESDの発展
４．ESDの現状と課題
５．SDGsのゴールと展開
６．プロジェクトワーク①（環境教育のデザイン）
７．プロジェクトワーク②（プログラムの構想・課題）
８．プログラム案の共有
９．まとめと評価（到達度の確認）
※パソコンの利用：毎回使用
※生成系AIの利用：この授業においては生成AIの利用を予定していないが、学生が利用する場合には参考文献が実在するかなど事実確認を必ず行うこと。また、生成系AIによる出力結果をそのまま課題レポートとして提出してはいけない。生成系AIによる出力をそのまま提出したことが判明した場合は単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。

プリント資料を配布予定

必要に応じてプリント等を配布する。

【予習】環境教育のプログラムづくり（16ｈ）、プレゼンテーションの準備（1ｈ）
【復習】レポートの作成（16ｈ）

環境教育やESDの意義について対話を行う。グループや全体でのプレゼンテーションを行う。

【成績評価の基準】
　講義の内容を踏まえて、自分自身の視点から環境教育・ESDの意義について論じることができる者については、講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、表現力等）の 到達度に基づき、Ｓ（90点以上）、Ａ（80点以上）、Ｂ（70点以上）、Ｃ（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。
【成績評価の方法】
　プレゼンテーション50％、レポート50％を基準として、受講態度（対話への積極的な参加等）を含めて総合的に評価する。

レポートにはコメントを付して返す。

講義のスタイルはアクティブラーニング型であり、聴講型ではないので履修にあたっては十分留意すること。

該当しない。

担当教員は、市民参加や探究教育の研究を行っている。講義においても、履修生の主体的な学びをサポートする工夫を組み込んでいる。