人と自然の共生

Nature and Human Activities

全学共通科目

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全学部（全学共通科目、教職課程科目、副専攻科目）

1年

IA9991GCA1

2単位

講義 (Lecture)

2024年度前期

(Spring semester)

鈴木　武、髙田 知紀、山端　直人、廣瀬　孝太郎、森光　由樹、髙木　俊、高野　温子

自然・環境科学研究所

日本語

目標14／目標15／目標17

オフィスアワー：講義終了後15分または適宜
場所：講師控え室、自然研（三田、丹波）
※三田市あるいは丹波市の自然研まで来るときはメールでアポを取ること。

suzuki@hitohaku.jp

いずれの教官の場合も，すべての連絡は上記アドレスに送ること．

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1-2◎／3-2◎／4-1◎

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【講義目的】生物分類学、生態学、保全生物学、地球科学、環境計画学といった複数の立場から、人と自然のかかわりに関しての基礎と望ましいあり方を考える基礎を示すを目的とする。
【達成目標】１）SDG達成のためにも基盤情報である人と自然の関わりについて説明できるようになること。 2）地域で生じている人と自然に関わるさまざま問題を関連付けること。3) 人と自然に関する課題を、多面的に異なった立場から議論することを目標としている。

講義内容　オムニバス形式で、以下の内容について講義を進める。
①　生物多様性の立場から：人間生活と密接な関わりをもつ生物多様性を知るため、分布調査の基礎、文化との関わり等について講義する。(鈴木)
②　生態学の立場から：生物種間相互作用から個体群、群落、生態系の類型について講義する。(高野）
③　地球科学の立場から：地球というシステムに起きた過去の環境変動とそれに対する生物の応答について講義を行う。その中で、人類の活動が自然環境に及ぼす影響を考える。（廣瀬）
④　野生動物管理学の立場から：シカ・クマ・イノシシ・サル・アライグマなどの野生動物による農業被害や出没被害を低減するために科学的な視点でアプローチする野生動物管理の考え方と具体的な技術を講義する。（山端・森光・高木）
⑤　地域計画学の立場から：自然環境と人間社会との関係に着目しながら、市民が主体となって環境保全や自然再生を進めていくための方策およびその基盤となる考え方について講義する。（高田）

　授業計画
1. オリエンテーション　生物多様性の理解Ⅰ　生物多様性とは？(鈴木）
2. 生態学の基礎Ⅰ　生物と環境（高野）
3. 生態学の基礎Ⅱ　生物種間作用と個体群（高野）
4. 生態学の基礎Ⅲ　群落と生態系（高野）
5. 地球システムとその変遷Ⅰ 地球環境進化と地質時代区分（廣瀬）
6. 生物多様性の理解Ⅱ　絶滅危惧種と外来種 (鈴木）
7. 地球システムとその変遷Ⅱ 自然環境変化の周期・メカニズム（廣瀬）
8. 生物多様性の理解Ⅲ　分布を調べる：タンポポ、カタツムリなど (鈴木）
9. 地球システムとその変遷Ⅲ 人為的環境改変史（廣瀬）
      [中間レポート]
10. 野生動物問題と地域社会（山端）
11. 野生動物管理学：野生動物管理の手法とその応用（森光）
12. 野生動物の個体群動態と保全管理（高木）
13. 自然と社会との関係性としての風土（高田）
14. 環境保全における合意形成（高田）
15. コモンズ再生と市民プロジェクト（高田）
    [期末レポート]

特になし．

アメリカ版大学生物学の教科書 第5巻「生態学」（講談社）
「動物たちの反乱」（河合雅雄・林良博PHPサイエンス・ワールド出版）
「実践野生動物管理学」（鷲谷いづみ他編　培風館）

【予習】講義内容に関連した参考文献の読み込み、内容に関連した情報の事前学習（15ｈ）
【復習】講義内容の理解を深め定着させるために授業資料等を読み直し（15ｈ）

複数の講師から、多様な分野の情報や課題が示されるであろう。マスコミやSNSなどでの情報と視点が異なると感じるものがあるはずで、自ら情報を取り、その議論の根拠を深めて思索することを期待している。課題レポートもこうした視点があることを望む。

中間レポート（50点満点）：３つの課題のうちから１つ
の講義終了時の期末レポート(50点満点）:２つの課題のうちから１つ

それぞれのレポート課題・〆切は、第9回および第15回の講義終了時に提示する。
内容は中間レポートは第１〜9回の講義内容から、期末レポートは第 10〜15回に関連した課題となる。

多面的な視点から考慮した意見を含むレポートを期待している。
ネットや生成AIを参考にして良いが、情報丸写しや粗雑な内容は単位として認めないので、この点注意されたい。

中間および期末レポートに関して、ユニバーサルパスポートのクラスプロファイル機能を使って、優れた内容の紹介を含めて講評する。

該当する。７名の教員が、兵庫県立人と自然の博物館ならびに兵庫県森林動物研究センターにおいて実務についているそれぞれの専門と関連する領域（生物分類学と学校教育、生態学の基礎、野生動物の生態研究・管理・保全、県民生活と環境デザインなど）から得られた知見をもとに実践的教育を行う。