職業指導

Vocational Guidance

教職課程科目

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工学部

カリキュラムにより異なります。

IATBA1TCA1

4単位

講義 (Lecture)

2024年度前期

森山 潤、山尾 英一、逸見 正、世良 啓太

非常勤講師

日本語

目標4

担当教員にメールにて

代表窓口　森山　潤　junmori@hyogo-u.ac.jp
講義担当　世良啓太　serakt@nara-edu.ac.jp
　　　　　逸見　正　itsumi@citykobe.jp
　　　　　山尾英一　yamao@occn.zaq.ne.jp

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1-1◎

目標２:教え、寄り添う力

職業指導、進路指導、キャリア教育の内容について概観する。また、現在の学校教育におけるキャリア教育（職業指導・進路指導含む）の意義、目的、理論、方法について理解し、実践的知識を身に付ける。

キャリア教育のあり方を考える

講義内容
【森山担当】3日間
①オリエンテーション
②キャリア教育の概念
③職業指導とキャリア教育
④職業指導、キャリア教育の史的展開
⑤キャリア行動の心理学
⑥キャリア行動の発達段階
⑦キャリア教育で育む資質・能力
【世良担当】1日間
⑧小学校におけるキャリア教育の概要
⑨小学校におけるキャリア教育の実際(事例検討)
⑩中学校におけるキャリア教育の概要
⑪中学校におけるキャリア教育と進路指導の実際(事例検討)
【逸見担当】2日間
⑫工業高校におけるキャリア教育と進路指導の概要
⑬工業高校における授業と進路環境の実際
⑭工業高校における進路選択時の生徒の意識
⑮工業高校における進路指導における組織と運営，教師の役割
【山尾担当】2日間
⑯工業高校におけるキャリア教育と進路指導の実際（事例検討）
⑰工業高校における高校生の職業意識と就業行動
⑱工業高校におけるキャリア発達と職業自己効力感
⑲工業高校におけるキャリア教育の展望と課題

生成系AIの利用については教員の指示に従うこと。課題レポートの作成や事前・事後学習に当たり、補助的に生成系AIを使用しても良い。しかし、生成系AIによる出力結果をそのまま課題レポートとして提出してはいけない。生成系AIによる出力をそのまま提出したことが判明した場合は単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。

なし。適宜，資料を配布する。

必要に応じて紹介する

【予習】授業に際して指示する資料等を事前読み込み（30ｈ）
【復習】講義内容の理解を深め定着さるための資料等の読み直し（30ｈ）

受講生同士のディスカッション，プレゼンテーション，調べ学習などを取り入れる。

授業における主体的な参加・発表・レポートなどを総合的に評価する

レポートは、講義の中でフィードバックするとともに，優れた内容のものを紹介しながら講評する。
ニバーサルパスポートのクラスプロファイル機能を使って示す。

原則として，オンラインで実施する。

中学校・高等学校における教員経験を持つ教員がキャリア教育、進路指導の考え方、指導方法、実践事例等について講義する。

特になし