教育原論 （教職課程科目）

Principles of Education （教職課程科目）

教職課程科目

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全学部（全学共通科目、教職課程科目、副専攻科目）

1年

IA9991TCA1

2単位

講義 (Lecture)

2025年度前期

田邉　良祐

非常勤講師

日本語

目標4

講義終了後・講義室

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1-1◎／1-2〇／2-2〇

目標１:磨き続ける力／ー

【講義目的】
本講義では、以下の内容について学びを深めることを目的とする。
・「教育」に関する様々な概念や制度
・教育の歴史や思想と現在の「教育」との接続性・関連性

【到達目的】
上記の目的を達成するために、以下の目標を設定する。
目標1　学校教育を中心に、現在の国内外の「教育」を動かす仕組み・制度・概念等について説明することができる。
目標2　様々な教育思想家やその思想が現在の「教育」とどのように関わっているのか説明することができる。
目標3　現在の国内外の「教育」が形成される歴史の概要を、主要な出来事を踏まえながら説明することができる。
目標4　本講義で取り扱う学びが、教員としていつ、どのような場面で活かすことができそうか、または関連するのか、自分の言葉で説明することができる。

サブタイトル：教育職員免許法に定める「教育の基礎理論に関する科目」
キーワード：教育の歴史と思想、教育制度原理

【講義内容】
本講義では、上記の教育目標を達成するため、また将来養護教諭として教育現場に立つことを前提に、履修学生は全員40分程度の「授業」を行う。
各学生が担当回の授業を準備するにあたり、調べ、資料にまとめ、教材を準備し、授業の進行を考える。それを実施できるようにするため、下記に示す授業計画の序盤では「調べ方」「まとめ方」「教材のアイディアや作成方法」等について講義で取り扱う。

【授業計画】
第1回　授業ガイダンス　本講義が取り扱う射程と教職との関係
第2回　講義：「学校に通うことができない児童生徒」の学びをどう保障するのか？（教育を受ける権利と教育機会の保証）
第3回　講義：「『良い教師』とは何か？」（指導力のある教師の授業と教育経営①）
第4回　講義：「『学び」とは何か？」（何のために学ぶのか、どのような学びが「よい」学びなのか？）
第5回　講義：「クリエイティブな教師の実践からの学び」（指導力のある教師の授業と教育経営②）
第6回　講義：「いじめのないクラス」は実現可能なのか？（学習権と生徒指導）
第7回　演習：発表テーマの決定と教材（視聴覚教材）の選定
第8回　演習：発表資料の作成と改善
第9回　学生の発表：「テーマ例 ： 良い教師とはどのような教師か？」（教育者の専門性）
第10回　学生の発表：「テーマ例 ： 子どもに価値を押し付けて良いのだろうか？」（教育の価値をめぐる視点）
第11回　学生の発表：「テーマ例： 教育実践にマニュアルはどこまで有効か？」（教育における計画や指導案の意味の再検討）
第12回　学生の発表：「テーマ例： なぜ勉強しなくちゃいけないの？」（子どもの疑問に向き合う）
第13回　学生の発表：「テーマ例： 『遊んでばかり』は悪いことなのか？」（「遊び」と「教育」）
第14回　学生の発表：「テーマ例： 未来の社会で求められるものとは？」（異文化・多文化共生）
第15回　授業のまとめと到達度の確認

教科書は使用しない。適宜参考資料を配布する。

本講義を受講するにあたり参考となる文献は以下の通り。適宜参考文献は授業中に示す。
・井藤元『ワークで学ぶ教育学』ナカニシヤ出版、2023年
・リオラ・ブレスラー他『教育思想の50人』青土社、2012年
・石村卓也、伊藤朋子『教育の見方・考え方-教育の思想・歴史-』晃洋書房、2017年

【予習】
各回の問いに対する自分の答えを用意するための調べ学習（2時間×10）
自分が授業を行う回の準備として、①発表内容の調査（3時間）、②授業展開の構想と授業準備（2時間）、③教材の作成・準備（3時間）、④発表の練習及び発表資料の作成・準備（2時間）（①〜④合計10時間）
【復習】
ポートフォリオの作成：各授業内容の整理、到達目標の到達度確認、今後の課題の整理とその克服方法の整理（2時間×15回）

第5〜14回にかけて「講義内容」で示した通り授業をおこなう。すなわち、反転授業の形式を採用する。
また、教職課程という授業の属性に鑑み、アクティブラーニングの手法（ジグソー法や協調学修など）を適宜取り入れ、実際に体験できるようにする。

【成績評価の基準】
ポートフォリオや発表篠成果物、到達度を確認するテストの結果を参考に、到達目標①〜④の到達度を、S（90点以上）、Ａ（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）で評価し単位を付与する。
【成績評価の方法と割合】
・ポートフォリオ　75％（５点×15回）
・到達度を確認するテスト　25％

毎授業作成するポートフォリオを往還することで評価都度開示し、疑問があればそのやりとりを通して解答する。
また、第15回目に実施する授業のまとめと到達度確認では、授業内で解説を行い、授業の目標の達成度について内省できるようにする。

授業内で配布する資料は、基本的にデータで配布する。また、授業の記録や課題の提出についてもデータのやり取りで実施する。
そのため、ラップトップPCやタブレットを持っている学生は毎授業持参することを推奨する。

該当しない