看護研究法Ⅲ

Advanced Nursing Research 3

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看護学基盤科目

看護学研究科

1年

ANNMN5MCA7

1.0単位

講義・演習 (Lecture/Seminar)

2025年度後期

(Fall semester)

大村 佳代子

看護学研究科

日本語

目標3

７F研究室・アポイント要

kayoko_omura●cnas.u-hyogo.ac.jp（●は＠）

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4◎／2〇

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【目的】
研究課題に対して適切な質的研究法を選択でき、信頼性と妥当性のある研究プロセスを踏むことができる。
【到達目標】
1.質的研究の調査・分析の研究プロセスを実演できる。
2.質的研究における信頼性と妥当性について説明でき、評価のポイントについて説明できる。
3.論文クリティークを通して、様々な質的研究の適用範囲・研究成果・限界等の違いを比較し、研究課題に合った質的研究法の選択方法が説明できる。

サブタイトル：質的な看護研究を行うための知識・技術を身につける
キーワード：質的研究、インタビュー、コード化、カテゴリ化

【講義内容】
前半は質的研究におけるインタビューの計画、実施、逐語録作成、コード化、カテゴリ化のプロセスについて演習を通して具体的な方法を学ぶ。
これらの調査・分析プロセスを効率化するためのツール等について紹介する。
後半は３つの質的研究法のクリティークを中心に、発表・討議を通して、質的研究の適用範囲・研究成果・限界等の違いを比較する。
【授業計画】
第1回　質的研究におけるリサーチクエスチョンの立て方、調査準備：インタビューガイドの作成（演習）
第2回　データ収集：インタビューの技法（演習）
第3回　データ分析：コード化（演習）
第4回　データ分析：カテゴリーの生成と構造化（演習）
第5回　質的研究における信頼性・妥当性とその評価
第6回　論文クリティーク：グラウンテッド・セオリー・アプローチ（発表・討議）
第7回　論文クリティーク：現象学的看護研究（発表・討議）
第8回　論文クリティーク：エスノグラフィー（発表・討議）

※この授業では生成AIの使用を許可しない。
※この授業は面接授業科目であるが、適宜遠隔授業の対応は可能（要相談）。

配布資料、講義時に提示

ウヴェ・フリック著：小田博志監訳：新版　質的研究入門　人間の科学のための方法論、春秋社、2011
佐藤郁哉：フィールドワークの技法—問いを育てる、仮説をきたえる、新曜社 、2002
坂下玲子：看護研究 (系統看護学講座 別巻)、医学書院、2016
松葉祥一・西村ユミ：現象学的看護研究 理論と分析の実際、医学書院、2014
ストラウス&コービン著：南裕子監訳：質的研究の基礎　グラウンデッド・セオリーの技法と手順、医学書院、1999
山本則子・太田貴久子・萱間真美・太田貴子：グラウンデッドセオリー法を用いた看護研究のプロセス、文光堂、2002
小田博志：エスノグラフィー入門 <現場>を質的研究する、春秋社、2010

第1回〜第4回までは、研究プロセスの演習に関する事前課題（１時間／回）を課す。
第6回〜第8回までは、授業前に論文クリティークを行い、発表を担当する会では討議資料の作成・準備（２時間程度／回）が必要である。

事前課題で準備してきたものを、実際に演習や発表で実演し、意見交換を行う。

【成績評価の基準】
信頼性と妥当性のある質的研究のプロセスを実演することができ、論文クリティークを通じて様々な質的研究法の適用範囲と限界について比較し、自分の意見を明確にして討議できる者に対して成績評価を行い、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）までのものに単位を与える。
【成績評価の方法】
演習課題の資料及び発表内容　50％、論分クリティークの資料及び発表内容　50％

授業内でのプレゼンテーションに対して講評します。

演習には事前課題を行って参加してください。

質的研究方法により論文投稿を行った経験のある教員が指導にあたるため、実践的教育に該当する。