小西美和子：miwako_konishi●cnas.u-hyogo.ac.jp

この科目は、演習（フィールドワーク）をふまえ患者の療養環境だけでなく、看護職 の実践環境にも視野を広げて俯瞰的、多角的に現象を捉え、そのなかで自らが焦点化 していきたい課題を明確にすることを目的とする。

【講義目的】

この科目は、自身の関心のある課題について、フィールド ワークを通して現状を把握 したうえで療養環境、教育環境、実践環境の分析を行い、効果的な環境のデザインや 環境設計、実施計画を検討する。

学生が興味・関心のある現象に関する研究課題を選 び、文献検討を行う。選んだ課題 に関して現場でのフィールドワークを行い、現場における課題の分析を行う。

【到達目標】
１．文献検討から対象を取り巻く環境（療養環境、実践環境）における現状を分析で きる。
２．フィールドワークにより、対象を取り巻く環境（療養環境、実践環境）における 現状を分析できる。
３．上記の１、２を統合し、課題の明確化、現状の改善を目指した提案ができる。

当該授業は、「対面授業」の方法で行う。

【授業計画】

1-2　　　文献検討による環境（療養環境、実践環境、教育環境）の現状と課題の検討

3-4.　　　環境に関する理論をもとに療養環境を分析する

5-6　　　 実践現場 の教育の課題を分析する

7-8.　　　フィールドワークを計画する

9-12.　　フィールドワークにより参加観察を行。

13-15. 　参加観察内容から現状の分析と課題を抽出し、今後、修士論文に取り組む課題について提示する

1.     湯槇ます訳：フローレンス・ナイチンゲール：看護覚え書、現代社、1989
2.    上鶴重美監訳：看護における理論思考の本質、日本看護協会出版会、2003

3.    山本多喜司／S.ワップナー編著：人生移行の発達心理学、1991
4.    筒井真優美（編）：看護理論家の業績と理論評価、医学書院、2015
5.    日本建築学会著：人間環境系のデザイン、彰国社、1997

【事前】授業に際して指示するテキストの読み込み、プレゼンテーションの準備（10時間）
【事後】講義内容の理解を深め定着させるためにテキストを読み直す（５時間）、フィールドワークの準備、計画（５時間）、レポート作成（10時間）

授業内での議論、プレゼンテーションの発表と学生同士のディスカッションを行う

【成績評価の基準】

フィールド ワークを通して現状を把握 したうえで療養環境、教育環境、実践環境の分析を行い、効果的な環境のデザインや 環境設計、実施計画を説明することができた者に単位を授与する。
講義目的、到達目標に記載している到達度に応じて、90％以上をS、80％以上をA、70％以上をB、60％以上をC、60％未満をD とする。

プレゼンテーションはその講義内で講評をする。
レポートは授業アンケートの教員コメント欄に全体的な講評を示す。