小西美和子：miwako_konishi●cnas.u-hyogo.ac.jp

【講義目的】

人間とそれを取り巻く環境の在り方に関する諸理論から、人間と環境の関係性、それらの特性について概観する。

【到達目標】

1.　人間を取り巻く環境について、環境を構成している要素を物理的、社会的、象徴的、ヘルスケア環境の視点から説明できる。

2.　人間を取り巻く環境について、環境心理学、認知科学の諸理論に基づき説明できる。

当該授業は、「対面授業」の方法で行う。

【講義内容】

看護における「環境」に関するナイチンゲール理論を中心に、看護学の周辺領域（環境心理学、認知科学等）の諸理論を用いて、物理的環境、社会的環境、療養環境、ヘルスケア環境における課題を俯瞰する。

【授業計画】

1.　　　ガイダンス、看護学における『環境』とは

2-3.　　人間を取り巻く環境（物理的環境）

4-5.　　人間を取り巻く環境（社会的環境）

6-7.　　人間を取り巻く環境（象徴的環境）

8-9.　　人間を取り巻く環境（ヘルスケア環境）

10-11.　人間—環境系について

12-13.　環境移行について

14-15.　看護学の視点から人間と環境の関係性について

授業内に適宜提示する

授業内に適宜提示する

・Hesook Suzie Kim著、上鶴重美監訳：看護における理論思考の本質、日本看護協会出版会、2003

・川口孝泰：ベッドまわりの環境学、医学書院、1998

・日本建築学会：人間-環境系のデザイン、彰国社、1997

・日本建築学会：都市・建築デザインのための人間環境学、朝倉書店、2022

・山本多喜司、S.ワップナー：人生移行の発達心理学、北大路書房、1992

・山崎亮：ケアするまちのデザイン、医学書院、2019

・C.カニンガム、M・マーシャル編、井上裕訳：認知症にやさしい環境デザイン、2018

・外山義：自宅でない在宅、医学書院、2003

【事前】授業に際して指示するテキストの読み込み、プレゼンテーションの準備（各授業2時間×15週）
【事後】講義内容の理解を深め定着させるために資料を読み直し、レポート作成（各授業2時間×15週）

授業内での議論、プレゼンテーションの発表と学生同士のディスカッションを行う

【成績評価の基準】

人間と環境についての関係に関する事象を自らの経験から説明することができた者に単位を授与する。

講義目的、到達目標に記載している到達度に応じて90％以上をS、80％以上をA、70％以上をB、60％以上をC、6割未満をD とする。

【成績評価の方法】

　課題レポート50％、　発表・プレゼンテーション30％、授業への参加状況20％で評価する。

プレゼンテーションはその講義内で講評をする。