看護学研究科

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miyuki_ishii@cnas.u-hyogo.ac.jp

【講義目的】
地域の保健医療福祉における変革課題に対して、現状分析と体系的な文献検討を通じて課題解決の方向性を探究する。現場のデータや実例を基にしたアプローチを学び、実践的かつ研究的な方法論を身に付けることを目的とする。

【到達目標】

【講義内容・授業計画】

地域看護学リーダーシップ特論における課題の明確化及びプロジェクトの計画立案と並行し、関連させながら、個別指導とグループでの討議により授業を進める。
１．課題の明確化
変革を必要とする課題を明確にするとともに、探求すべき具体的な課題を明らかにする。
２．論文クリティーク
自らが選択した課題について、系統的な文献検討を行い、選定した論文をクリティークする。
３．探求の方法の明確化
課題へのアプローチ方法（定量的・定性的なデータ収集および分析手法等）を明確にし、課題探求に向けた計画を立案する。

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※本授業は実践的教育に該当する。

※生成系AIの利用：生成系AIの利用については教員の指示に従うこと。生成系AIによる出力結果をそのまま課題レポートとして提出してはいけない。生成系AIによる出力をそのまま提出したことが判明した場合は単位を認定しない、または認定を取り消すことがある。

大木 秀一 (著)　文献レビューのきほん—看護研究・看護実践の質を高める　医歯薬出版 

飯嶋 久志 (著), 氏原 淳 (著), 内田 直樹 (著), 神里 彩子 (著), 佐藤 愛美 (著)　研究倫理審査と申請 第2版 〜適正な臨床・疫学研究に向けて　 薬事日報社 

授業内での討議やケーススタディ、模擬演習、プレゼンテーション（各自、毎回発表）を予定している。

【成績評価の基準】
課題探求に向けた計画が立案できる者には、講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力、表現力等）の到達度に基づき、S（90点以上）,Ａ（80点以上）,B（70点以上）,C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。

【成績評価の方法】
課題への取り組み20％、研究論文クリティーク20％、計画書60％を基準とし、受講態度を含めて総合的に評価する。

基本的に授業時間中にフィードバックする。

地域看護学リーダーシップ特論と併せて履修することが望ましい。

行政保健師と地域看護学研究の経験を有する教員がその専門性をいかして教育するため、実践的教育に該当する。