基礎ゼミナール

Basic Seminar

全学共通科目

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理学部

2年

IASBA2GCA7

2.0単位

講義・演習 (Lecture/Seminar)

2025年度前期

(Spring semester)

當舎　武彦

理学部

日本語

該当なし

問い合わせは各担当教員まで

取りまとめ教員：當舎 武彦（ttosha@sci.u-hyogo.ac.jp）

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1-2◎／2-2◎／3-2◎

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講義目的：本ゼミナールでは、2年次に播磨理学キャンパスの新しい環境に適応し、理学部生としての基本的姿勢を学ぶ。少人数(7人程度)のクラス編成を行い、研究現場で教員と学生が対話型学習を行う。生命科学専攻の各分野教員が独自の課題を設定し、１年次に「生命科学入門」で習得した基本的なアカデミックスキルにもとづき報告や討論などにより研究現場を体感する。さらに、就職・大学院進学等についての心構えや自身の今後の課題、キャリアについて、討論・再考・確認する機会を与える。

到達目標：理学部学生としての論理的思考力および研究姿勢について、説明することができる。

キーワード　生命科学、ゼミ、討論、キャリア

講義内容：
少人数のゼミナール形式で、様々な専門分野や経験を持つ理学部の教員と話すことで、大学生活、研究、キャリアなどについて学ぶ。内容は、各研究室によって異なる。以上に加えて、キャリアセンター、本理学部OBOGおよび就職内定者のキャリア経験を聞き、討論をかわすことで、自身のキャリアについて考える。

授業計画：
第１回
　・　オリエンテーション
　　　キャリアセンターのコーディネーターによる昨年度の本理学部のキャリア実績と分析の紹介
　　　企業で働いている本理学部OBOGによるキャリア経験の紹介
第２回〜第１４回のうち１０回
少人数（7人程度）のクラス編成を行い，各教員が以下の研究テーマに関する独自の課題を与え，討論などにより基本的なアカデミックスキルを実践する。
　・　酵素反応の仕組みを分光法で探る（久保）
　・　脳・神経回路・器官構造と機能の分子発生生物学（八田）
　・　発生原理を基盤とした再生生物学（梅園）
　・　蛍光顕微鏡を用いた集団細胞移動の観察（稲木）
　・　翻訳を巡る新展開：tRNA動態の影響と翻訳共役型品質管理 （吉久）
　・　タンパク質の立体構造解明とその応用例（緒方）
　・　動物細胞が様々なストレスに適応するしくみを探る（國枝）
　・　細胞小器官の量的調節機構（吉田）
　・　電子顕微鏡法による生体分子の構造生理学研究（宮澤）
　・　動的構造解析により生体分子が機能する姿を観測する（當舎）
第２回〜第１４回のうち３回
　・　本理学部教員によるキャリア経験の紹介
第１５回
　・　本理学部学生による就職内定報告
＊第２回から１４回の講義スケジュールは、最初のガイダンス時に示す。
[生成系AIの利用] 生成系AIの利用については教員の指示に従うこと。生成系AIによる出力結果をそのまま課題レポートとして提出してはいけない。生成系AIによる出力をそのまま提出したことが判明した場合は単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。

生命科学科の各講座で決定する。

Bruce Alberts 他著，中村桂子・松原謙一監訳『Essential 細胞生物学』第5版　南江堂
天野明弘・太田勲・野津隆志編集（2008）『スタディ・スキル入門—大学でしっかりと学ぶために—』有斐閣

予習：研究室のホームページを見たり、関連する図書を参照したりするなど（20h）。
復習：授業ノートを読み返すことで講義内容の理解を深める（10h）。疑問に思ったこと、興味を持ったことについて調べ、担当教員に質問するなど（30h）。

少人数のゼミ形式で、指導教官や学生たちと、質疑、討論、見学などを行う。内容は各講座で異なる。

成績評価の基準：質問や議論、レポートなどがある場合はその内容などに対して、講義目的・到達目標に記載する能力の到達度に基づき、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。
成績評価の方法：議論やレポートの内容、受講態度（積極的な参加）などを総合的に評価する。

各担当教員に相談

理学部の2年次生は全員受講しなければならない。生命科学全般と地球科学の基礎知識を習得し，前もって研究室ホームページなどで予習しておくことが望ましい。
2年次実験履修許可者のみ履修可。

該当しない

第２〜１４回で提供される授業内容はグループによって異なる。講義スケジュールは、最初のガイダンス時に示す。