Seminar II

Seminar II

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応用実践科目

Graduate School of Social Sciences

2Year

KCAMS6MCA3

4.00Credits

演習 (Seminar)

Spring semester 2026,Fall semester 2026

林 昌彦

社会科学研究科

Japanese

N/a

適宜、教員研究室にて（要予約）

hayashi@g3s.u-hyogo.ac.jp

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3◎／2〇

N/a

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【講義目的】この科目の目的は、会計専門職業人がそれぞれの分野においてリーダーシップを発揮するにあたって必要な問題解決能力を身につけることである。そのため、財務会計領域の中から会計専門職に関連する高度で専門的な課題を設定し、研究レポートを作成することによって、基礎演習で身につけた能力の向上を目指す。
【到達目標】１）財務会計に関する理論を修得すること、２）財務会計に関連する事例研究や比較分析ができるようになること、である。

サブタイトル：研究レポート
キーワード：財務会計、事例研究、比較研究

【講義内容】研究レポートの作成を通じて、「与えられた情報を鵜呑みにするのではなく、複数の視点から注意深く、論理的に分析する態度および能力」の向上を図る。ここで「論理的」であるとは、「語と語、句と句、文と文とが相互にもつ関係性を意識すること」であり、「思考を論理的に表現する」ことが重要である。
【授業計画】この科目は通年で３０回の予定であるが、演習という性格のため、あらかじめ毎回の予定を立てることは難しい。また、たとえ可能であったとしても、講義とは異なり、予定どおりに進行することが必ずしも優先されるわけではない。そのため、研究レポートの作成に向けた大まかなスケジュールを示す。
４月〜５月   仮テーマの設定、情報収集、仮アウトラインの作成
６月〜７月   情報収集、執筆、アウトラインの確定
10月〜12月  事例の確定、執筆、研究レポートの完成
１月　　　  プレゼンテーション資料の作成、プレゼンテーション

In-person

・対面授業のみ
・遠隔授業単位上限の適用を受けない

Limited permission for use

生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについて（学生向け）』の記載内容について留意すること。
この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる出力結果をそのまま研究レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞
資料の要約、研究レポート文案作成、文書の翻訳・校正等

教科書は、研究レポートのテーマに応じて、適宜決定する。
学術論文、雑誌記事、新聞記事等を適宜配布する。

日本公認会計士協会 / 企業会計基準委員会 共編『会計監査六法』日本公認会計士協会出版会（出版年は問わない）。
桜井久勝『財務会計講義』中央経済社（出版年は問わない）。

【予習】授業の準備として、教科書、参考文献等を読み、レジュメ（研究レポートの下書き）を作成するとともに、質問を考える（60ｈ）。
【復習】授業のディスカッションを受けて、レジュメ（研究レポートの下書き）を書き直す（60ｈ）。

ディスカッションを通じて、学生が正解のない問いに向き合うことを支援する。
ディスカッションを通じて、学生が財務会計の課題について理解を深め、物事を論理的・多面的・客観的に捉えることができるようにする。

【成績評価の基準】講義目的・到達目標の到達度に基づき、社会科学研究科規程に従い成績評価の上、単位を付与する。
【成績評価の方法】出席を前提に、プレゼンテーション（25％）、授業貢献度（ディスカッションへの参加度）（25％）研究レポート（50％）を基準として、総合的に評価する。

研究レポートの作成に向けて、適宜、課題のフィードバックを行う。

レポートに説得力をもたせるためには、エビデンス（証拠、根拠）が必要である。そして、エビデンスの一つは、先人の業績である。「巨人の肩の上に立つ」とは、アイザック・ニュートンが科学の進歩について語った言葉だと言われている。巨人の肩の上に立てば、遠くを見渡すことができ、何かを発見する可能性が高くなる。すなわち、一からすべてを自分でする必要はないということだ。利用できるものは、利用すればよい。ただし、引用には一定のルールがある。コピペ程度と安易に考えてはならない。盗用（他の研究者のアイデア、分析・解析方法、データ、研究結果、論文又は用語を当該研究者の了解又は適切な表示なく流用すること）は厳に戒められることから、研究倫理についても指導を行う。
また、随時、大学院修了後の進路を視野に入れた履修設計やキャリアプランの指導を行う。必要に応じて、個別指導を行うこともある。

該当しない。