Introduction to Environmental Studies

Introduction to Environmental Studies

General Courses

ー

All Schools

All

IA9991GCA1

2.00Credits

講義 (Lecture)

Spring semester 2026

(Spring semester)

増原　直樹

環境人間学部

Japanese

13／15／17

（随時・教員研究室＠環境人間学部E-114）

オフィスアワー一覧表を参照（ユニバーサルパスポートに掲示）

ー

ー

3-2◎／1-1〇／1-2〇

ー

本講義では、自然科学と社会科学の両側面から、環境学にアプローチする。
具体的には環境と人間との相互作用を軸として、様々なスケール（地域、国家、地球等）における環境問題の特徴、影響に関する自然科学的メカニズムについて基礎的知識を得るとともに、環境問題の歴史を多国間条約や法律等の制度的な対応も含めて学ぶことを講義の目的とする。
到達目標は、１）環境学に関する最新の知識を体系的に理解し、他者へ説明できるようになること、２）持続可能な社会づくりに向けた基礎的な解決策を思考し、それを説明できるようになることである。

キーワード：地球環境、社会・生活環境、自然環境、国際条約・議定書

本講義では、はじめに地球環境問題の現状について時空間的に幅広い範囲で把握し、環境学とは何かを定義づける。
その後、気候変動、オゾン層破壊、酸性雨、生物多様性保全等の諸問題について、各問題の要因や問題を引き起こす構造を考察するとともに、環境法や国際的な対策（条約、議定書等）について基礎的知識を習得する。なお、授業内容に応じて、小レポートの提出が必須である。
詳細はその都度、授業中に説明する。

（授業計画）
１．イントロ：地球環境問題の現状（Planetary boundaries）と環境学の定義
２．環境問題の歴史（その１、日本における公害問題）
３．環境問題の歴史（その２、世界における公害問題）
４．気候変動（その１、地球温暖化の原因と影響）
５．気候変動（その２、２種類の気候変動対策：緩和と適応）
６．気候変動（その３、気候変動条約と京都議定書、パリ協定）
７．オゾン層破壊（その１、オゾン層破壊物質と温室効果）
８．オゾン層破壊（その２、オゾン層破壊物質の規制、条約）
９．酸性雨（その１、私たちのくらしと酸性雨の原因）
10．酸性雨（その２、各国の取組みと国際条約）
11．海洋汚染・酸性化・プラスチック問題
12．水利用と汚染（水利用をめぐる環境問題、対応策）
13．生物多様性保全（その１、生物多様性の種類と現状）
14．生物多様性保全（その２、生物多様性条約と名古屋議定書、愛知目標）
15．まとめ（国連機関と条約・議定書、私たちの生活・経済活動と資源）
　定期試験

In-person (Broadcasting Campus)

・対面授業のみだが、他キャンパス（神戸商科）へ授業内容を同時配信
・遠隔授業単位上限の適用を受けない

Limited permission for use

この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。
生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。
生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞講義資料の要約、文書の翻訳・校正等

ユニバーサル・パスポートにて、授業2日前を目途にスライド資料を配付する。
紙では配布しないため、各自で必要に応じ画面表示、プリントアウト等で対応すること。
※資料内容は板書で補完されるので、各自でノートを準備するか、資料に書き込めるよう工夫すること。

必要に応じて、講義中に指示する。

【予習】授業に先立って提示されるスライド資料を事前に読み込み、疑問点をまとめておく（30h）
【復習】小レポート作成（3回程度、15h）、講義内容の理解を深め定着させるためにスライド資料、板書ノートを読み直し、要点をまとめておく（15h）

・受講生自身が関心を持つ環境問題を説明するとともに、日本における公害問題の根本的な原因について考察する。
・環境問題が起きるメカニズムとしての「DPSIRモデル」を理解し、その内容を他の受講生に説明する。

（成績評価の基準）
授業で取り上げる地球環境問題について、特に問題の原因や影響に関する自然科学的知見の基礎を理解し、各問題に対する国際社会の制度的・実践的な対応策について、論理的に考察・論述できる者に単位を授与する。講義目的・到達目標に記載した能力（知識、理解力、思考力等）の到達度に応じて、S（90点以上）,Ａ（80点以上）,B（70点以上）,C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。
（成績評価の方法）
定期試験の結果を基本（概ね70%）として、小レポート提出状況、グループディスカッションへの参加状況及び積極的な質問等（概ね30%）を含めて総合的に評価する。
※なお、３分の２以上の小レポート提出がなければ（例：３回の小レポートが課された場合、未提出が２回）自動的に「学修到達目標を達成していない」と判断し、評価を行わない（定期試験の受験資格を失う）。

小レポートについては、優れた内容や特徴的なものを講義の中で紹介しながら講評する。
定期試験については、授業評価アンケートの教員コメント欄に平均点や試験結果に関するコメントもあわせて記載する。

・本科目は全学共通科目の「自然系」に区分されているが、講義内容は自然科学と社会科学の双方にまたがるものなので履修選択に当たっては注意すること。
※定期試験も、いわゆる文系と理系分野の融合した問題とする予定。

該当しない

担当教員の専門は環境政策である。
教員の経歴、研究業績等の詳細は教員研究者データベースHP（https://shse-maga.com/teacher/427）を参照のこと。