Science Education Ⅳ

Science Education Ⅳ

Teacher training courses

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All Schools

4Year

IA9991TCA1

2.00Credits

講義 (Lecture)

Spring semester 2026

壷阪 康郎

非常勤講師

Japanese

4

講義終了後、教室にて

xwssm116@guh.uhyogo.ac.jp

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1-1◎

Ability to teach and lean on

【講義目的】
理科指導法Ⅰ〜Ⅲの履修を基に、理科教員として教育DXや授業デザインの視点を加えた授業展開および教育現場に即した探求学習、発展的な内容をデザインできることをねらいとする。

【到達目標】
１）ワークショップを通じて授業デザイン力を向上できる。
２）教育DXの視点から情報機器を活用できる。
３）生徒の実態に即した定期考査や補助プリントの作成、板書の仕方、生徒への対応など学校現場で使える授業力の向上を図ることができる。
４）実験を取り入れた探究授業や発展的な学習内容をデザインできる。

サブタイトル：中学・高等学校理科における学習指導力の向上
キーワード：学習指導案、授業計画、理科、実験、ICT、授業デザイン、教育DX

【講義内容】
中学校免許取得に必須科目である。中学校の各単元の学習内容を生徒の実態に即して指導できる実践力を身につけるため、ワークショップ形式を活用しながら、授業を展開する。
授業は、１日毎に分野・科目を設定し、「小中高の関連/探究・発展班別・個人ワーク/レポート・ICT資料・デジタル資料作成/授業デザインワーク/模擬授業/相互評価/まとめ・振り返り等/(課題)ICT活用を含む学習指導案・評価規準作成」をセットして学ぶ。授業後にレポート、ワークシート、学習指導案を提出する。
１）各校種の学習内容の関連性
２）生徒の実態に即した定期考査や補助教材の作成、板書の仕方、生徒への対応
３）実験・探求・発展的学習を取り入れた授業展開と模擬授業

【授業計画】
第1回：ガイダンス/Google　Classroom/小中高校の地学分野の学習指導内容の関連性/地学探究・発展活動説明（第1回〜5回）/
第2回：地学探究班別実習・個人ワーク①/地球極半径計測と質量について
第3回：地学発展班別実習・個人ワーク②/太陽・惑星までの距離、宇宙の距離梯子について
第4回：地学レポート・ICT・デジタル資料作成①/地学授業デザインワーク①/
第5回：地学模擬授業①/相互評価①/まとめと振り返り①/(課題)地学学習指導案・評価規準作成①
第6回：小中高校の化学分野の学習指導内容の関連性/化学探究・発展活動説明（第６回〜１０回）/
第7回：化学探究班別実習・個人ワーク③/結晶格子モデルについて
第8回：化学発展班別実習・個人ワーク④/藍染の酸化還元反応について
第9回：化学レポート・ICT・デジタル資料作成②/化学授業デザインワーク②/
第10回：化学模擬授業②/相互評価②/まとめと振り返り②/(課題)化学学習指導案・評価規準作成②
第11回：小中高校の生物分野の学習指導内容の関連性/生物探究・発展活動説明（第11回〜１5回）/
第12回：生物探究班別実習・個人ワーク⑤/動物の体のつくりと働きについて
第13回：生物発展班別実習・個人ワーク⑥/動物の特徴と分類について
第14回：生物レポート・ICT・デジタル資料作成③/生物授業デザインワーク③/
第15回：生物模擬授業③/相互評価③/まとめと振り返り③/(課題)生物生物学習指導案・評価規準作成③
・毎時間、パソコンを持参すること。
・講義資料・課題は、８月１５日頃にユニパに提示する。準備物がある場合は用意すること。なお、講義資料は印刷して授業に持参すること。
・生成系AIの利用については教員の指示に従うこと。生成系AIによる結果をそのまま提出したことが判明した場合は単位を認定しない。または認定を取り消すことがある。

In-person

Completely forbidden

・生成系AIの利用に完全に禁止する。生成系AIを利用したことが判明した場合は単位を認定しない。または認定を取り消すことがある。

・「学習指導要領解説（中学および高等学校理科）」文部科学省、「指導と評価の一体化のための学習評価に関する参考資料（中学および高等学校理科）」国立教育政策研究所サイトからダウンロードしておくこと。
・3年次の理科指導法Ⅱで使用した中学校理科教科書　高等学校理科の各科目の教科書　
・担当者が作成する資料

文部科学省および都道府県が発表している報告書。
＊講義資料に適宜、資料・リンク先などを記載する。参考資料を図書館で閲覧　等。

【予習】集中講義中の活動が効率的に進むよう、授業に際して指示する教材(学習指導要領・授業資料・教科書など)やテーマに沿った資料を準備し読み込む(5h)。ワークショップ発表、模擬授業に向けての準備(5h)。
【復習】課題レポート作成、講義・演習を振り返る。(50h）。

 

少人数のグループに分けたワークショップ形式を中心にし、ディスカッションと協働作業などを行う。また、グループ単位での発表や模擬授業を行う。

【成績評価の基準】
講義目標・到達目標に対する到達度に基づき、 S(90点以上)、A(80点以上)、B(70点以上)、C(60点以上)による成績評価とともに単位を付与する。ただし、半日以上欠席した場合や課題を３回以上未提出の者には単位を与えない。
【成績評価の方法】
グループ活動を踏まえたレポート(40％)、授業デザイン・学習指導案(30％)、授業ワークシート作成と模擬授業(学生同士の相互評価含む）(30％)

レポート・課題はユニバーサルパスポートを通して期日までにPDFファイルで提出すること。
提出物はユニバーサルパスポートを使って個別もしくは全体講評を返す。
優れたレポートや課題は紹介することもある。

・中学校免許を取得する必修科目である。
・課題レポートに傾注し提出すること。
・病気・ケガで欠席する場合は、事前に連絡の上、後日病院の領収書を提出すること。

公立高校、県立大付属中・高、私立中高で勤務した40年間の指導経験を活かし、SSH、探求学習、発展的授業などを含め、実践的な授業の進め方や生徒の対応の仕方などについてワークショップ形式を中心にしながら授業を行う。

・集中講義前７月下旬にユニバーサルパスポートにオリエンテーション資料を提示する。
・講義までに、Google Classroomに入室できるようにしておくこと。
・教員採用試験等の日程と重なった受講生には別の期日を指定するので、早期に学務課に相談すること。