Teaching Methods of MathematicsIII

Course Title

Course Title in English

Teaching Methods of MathematicsIII

Course Type

Teacher training courses

ー

Eligible Students

School of Science

Target Grade

3Year

Course Numbering Code

IA9991TCA1

Credits

2.00Credits

The course numbering code represents the faculty managing the subject, the department of the target students, and the education category (liberal arts / specialized course). For detailed information, please download the separate manual from the upper right 'question mark'.

Type of Class

講義 (Lecture)

Eligible Year/Semester

Spring semester 2026

Instructor

髙橋敬介

Affiliation

非常勤講師

Language of Instruction

Japanese

Related SDGs

4

Office Hours and Location

授業終了後15分・非常勤控え室

Contact

Corresponding Diploma Policy

A double circle indicates the most relevant DP number and a circle indicates the associated DP.

Corresponding Undergraduate School DP

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Corresponding Graduate School DP

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Corresponding University-Wide DP

1-1◎

Academic Goals of Teacher Training Course

Ability to teach and lean on

Course Objectives and Learning Outcome

模擬授業等の取組によって実践的な体験を積む。その経験から、授業に対するより深い考察を述べることができる。また、数学教員を志願するためのモチベーションを高め、教材研究等を意欲的に行う。

Subtitle and Keywords of the Class

サブタイトル：実践を通して数学教育を考察する
キーワード：学習指導計画、模擬授業

Course Overview and Schedule

「数学科指導法Ⅰ」の内容を踏まえながら、現役教員の話を聴いたり授業を参観したりして、教育現場についてのイメージを豊かにすると共に数学教育に対する見識を広げる。また、模擬授業等を実施し、受講生相互による授業評価等を行う。このような実践的・能動的な活動によって、数学の指導法についての考察をより深める。
　各回のテーマは次の通り。
第1回：オリエンテーション
第2回：教育現場の現状について
第3回：現役教員からのメッセージ
第4回：教員の仕事と研修について
第5回：数学の授業におけるICT活用（動画配信を使った反転授業等）
第6回：中学校現場における授業参観（レポート作成）
第7回：前時のレポートを資料にした振り返り（ディスカッションと考察）
第8回：高等学校現場における授業参観（レポート作成）
第9回：前時のレポートを参考にした指導上の留意点や中高の相違点等に関する考察
第10回：模擬授業における留意点と学習指導案作成（個々の作業）
第11回：模擬授業の学習指導案に関する検討・考察（グループ討議）
第12回：受講者による模擬授業の実践とその評価
第13回：ICTを活用した模擬授業の学習指導案に関する検討・考察（グループ討議）
第14回：受講者によるICTを活用した模擬授業の実践とその評価
第15回：まとめ（レポート作成等）

In-person/Remote Classification

In-person

Implementation Method and Remote Credit Limit Application

Uses of Generative AI

Limited permission for use

Precautions for using Generative AI

講義中の利用は不可とする。
レポート課題について、利用可とする場合はその都度明示する。なお、主として各自の経験や考察に重点を置いたレポートを課し、その独自性を評価する。そのため、生成AI利用の影響は限定的であると考えられる（寧ろ生成AIでは作成できない内容を期待する）。

Textbook

特に教科書は定めず、適宜参考資料を配布する。

References

中学校・高等学校の数学教科書
中学校・高等学校学習指導要領解説数学編（平成29年告示）
中等数学科教育の理論と実践（二澤善紀編著）ミネルヴァ書房

Contents and Estimated Time for Pre- and Post- Learning (Preparation and Review)

【予習】資料等の読み込み（20h）、発表の準備（15h）

【復習】レポート等の作成(25h)

Contents of Active Learning

課題に関するディスカッション予定（5回）、4人程度のグループでのプレゼンテーション（5回）、模擬授業（3回）、附属高校（または中学校）の授業見学と質疑（1回）

Grading Criteria and Methods

【評価の基準】
講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力、表現力等）
の到達度に基づき、S（90点以上）,Ａ（80点以上）,B（70点以上）,C（60点以上）
による成績評価のうえ、単位を付与する。

【評価方法】
レポート提出状況（40％）、授業に対する姿勢（60％）を総合的に評価する。
特に、発表等における積極性や他の受講生の発言に対する傾聴度を重視する。

【備考】
レポートについては、経験等に基づく学生個々の独自性や独創性を重視する（生成AIの利用はひかえること）。

How to Disclose Assignments and Exam Results

レポートや模擬授業に対してコメントを返し、評価を加える。

Precautions and Requirements for Course Registration

教員採用試験の受験予定者を想定している。数学科指導法Ⅰを履修していることが望ましい。
当授業は、原則全ての授業を対面で実施する予定である（状況により、オンライン授業等の形態を実施する必要が生じた場合は連絡します）。

Practical Education

該当しない

Remarks

In cases where any differences arise between the English version and the original Japanese version, the Japanese version shall prevail as the official authoritative version.

Syllabus data