School Health

School Health

Major Courses／Teacher training courses

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School of Human Science and Environment

3Year

HHHBE3MCA1

2.00Credits

講義 (Lecture)

Fall semester 2026

(Fall semester)

三木　崇弘,竹内　桂子,藤本　由紀子,西野　亮子,木下　和信

非常勤講師

Japanese

3／4

講義修了後、教室にて
ユニバーサルパスポートにて随時連絡可

2◎／1〇／5〇

ー

2-2◎／1-1〇／4-1〇

Ability to teach and lean on／Ability to collaborate／ー

学校保健を学ぶ上で、現在学校で課題とされている児童生徒の様々な健康問題を、保健科教育、および学校安全の観点から考えることは重要である。本講義では、健康で安全な学校生活、健全な心と体の発育・発達を促すことに対する理解を深めることを目的とし、学校保健の概念やそれを取り巻く問題について論究する。
【到達目標】1）学校保健の概要と、健康教育に関する基本的な知識・理解を深め、説明できるようになること、2）学校における保健教育と保健管理を理解し、指導者の立場として教育実践できるようになること、3）児童・生徒の健康に影響を及ぼす様々な要因と疾病予防対策を理解し、指導者の立場として教育実践できるようになること、である。

サブタイトル： 児童生徒の健康で安全な学校生活のための思考力、実践力を身に付ける保健学
キーワード： 学校保健 学校安全

【講義内容】
健康で安全な学校生活、健全な心と体の発育・発達を促すこと、学校保健の概念やそれを取り巻く問題について講述する。
【授業計画】
１．（総論）ガイダンス、学校保健の目的、法令
２．（総論）学校保健行政と組織活動、学校保健・安全対策
３．（総論）健康観察、保健調査、保健指導、健康診断
４．発達障害と二次障害　
５．メンタル：心理、精神、心身症、不登校
６．社会関係：人間関係、いじめ、SNS、個人情報、情報リテラシー
７．性の問題、性教育
８．飲酒・喫煙・薬物、自傷・OD、メディア
９．感染症：学校で起きる感染症の中身と、対応、予防対策
10．疾病（持病と制限）
11．怪我、事故、応急処置：アレルギー（エピペン）、けいれん、救急蘇生
12．食・運動と健康：肥満、
13．（校内外連携）学校保健委員会、SC・SSW・学校医、学外機関連携、環境衛生：衛生委員会、学校環境検査マニュアル　
14．学校安全：設備、防災、交通、心理、健康、人間関係、情報プライバシー
15．まとめ
※外部講師の都合等により、授業内容が前後または変更となることがある。
＊当授業は実践的教育に該当する。
＊本科目は教職課程の必修科目である。
＊パソコンの利用：使用可

【定期試験】
選択及び記述式の試験を行う（持ち込み不可）。
病休等の場合はオンラインで追試験を行い、持ち込み制限がかけられないため点数を割り引く。

In-person

対面授業のみ。
遠隔授業単位上限の提供を受けない。　

Limited permission for use

リアクションペーパーについては生成AIの使用が疑われた時点で減点する。
テストは電子機器が使えない環境を想定している。
生成AIの利用にあたっては『本学の教育における生成AIの取扱いについて(学生向け)』の記載内容について留意すること。

学校保健ハンドブック<第8次改定>（ぎょうせい）
https://shop.gyosei.jp/products/detail/11775?gad_source=1&gad_campaignid=22518382446&gbraid=0AAAAACcnF7jo_XvqzQEoXZUdE5PEqCXwt&gclid=Cj0KCQiAprLLBhCMARIsAEDhdPesEZU6ygLRdFA0y-1lVm-OlijrFyKGgWBfRZKNRBjCtyG28L69QOcaAhK6EALw_wcB

【予習】講義内容に関する参考資料およびテキスト教材の読み込み（40h）
【復習】講義内容に関する理解を深めるためにテキスト教材の読み直しおよびリアクションペーパーの記載（20h）

都度、授業の途中にグループディスカッションを取り入れ、テーマの深堀や自分の意見の確認を行うことがある。

【成績評価の基準】
学校保健の概要、健康教育に関する基本的な知識、児童・生徒の健康に影響を及ぼす様々な要因と疾病予防対策を理解し、保健教育と保健管理について、指導者の立場として教育実践ができるものについては、講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技術、思考力、判断力、表現力等）の到達度に基づき、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）、による成績評価のうえ、単位を付与する。
【成績評価の方法】
リアクションペーパー50％：授業各回につき3点満点×15コマ。特に素晴らしいコメントには4点を付与する。
定期試験50％（２月実施）：ペーパーテスト（検討中）
これらを基準として、積極的な質問、発言などを含めて総合的に評価する。

リアクションペーパーは、次の講義内で評価ポイントの講評を行う場合がある。
定期試験は、授業アンケートの教員コメント欄に試験結果に関するコメントもあわせて記載する。

基本的には教職を取る学生を対象と想定した授業構成を想定しているが、その他の学生を排除するものではない。

本講義は、医師免許を持ち児童精神科分野を専門とする医師が担当し、内容に応じて学校教員や専門職種の実務家をゲスト講師として招く。

外部講師のコマ数が比較的多く、スケジュール調整の都合上、コマ内容が前後することがある。