Growth, Development and Aging

Growth, Development and Aging

Major Courses／Teacher training courses

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School of Human Science and Environment

2Year

HHHBE2MCA1

2.00Credits

講義 (Lecture)

Fall semester 2026

(Fall semester)

保坂 裕子

環境人間学部

Japanese

3／4／5／10／16

オフィスアワー一覧表（ユニバーサルパスポートに掲示）を参照のこと

オフィスアワー一覧表（ユニバーサルパスポートに掲示）を参照のこと

2◎／1〇／5〇

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1-1◎／2-1〇／4-1〇

Ability to teach and lean on

【講義目的】環境と人間のかかわりを考えていくうえで、人間の生き方や発達の多様な側面について考えられることは重要である。発達環境論では、はぐくむ･つながる・うしなう・ともにいきる、の四つの観点から、人間の生き方の多様性を知り、これからの社会のありようについて考える。いわゆる定型の発達のみならず、非定型とされる発達のありようにも目を向け、さまざまなひとの生き方や社会的背景にふれることを通して、人間発達と環境とが相互に深くかかわりあっていることを理解し、新たな視点をもって人間活動について検討することを目的とする。

【到達目標】本講義の到達目標は、（１）テキストに基づき、多様な生き方を説明することができる、（２）身の回りの発達環境の現状の課題を挙げ、解決をはかるための提案をすることができる、である。

【サブタイトル】人間の発達の多様性を知り、生き方の多様性を認め、共に生きるための提案を行う。
【キーワード】発達の多様性、非定型発達、共に生きるための課題

【講義内容】
　テキストに基づき、人間の多様な発達のありようについて、具体的事例をもとに講義する。講義内でのグループ・ディスカッションやレポート、グループによるプレゼンなどを通じて、人間発達と環境についての新しい視点を見出す。

【授業計画】
1.ガイダンス：本講義の目的や概要について説明する
2.はぐくむ：親子関係について（第１章）
3.はぐくむ：家族について（第４章）
4.はぐくむ：子どもの傷つき（虐待）について（第２章）
5.発達と環境に関する講演：地域の子育て支援について（予定）
6.つながる：友人関係について（第５章）
6.つながる：恋愛関係について（第6章）
7.つながる：ダイバーシティについて考える
8.うしなう：死について（第9章）
9.うしなう：がんと生きる（第11章）
10.ともにいきる：外見のちがいについて（第12章）
11.ともにいきる：困窮に生きる子どもたち
12.発達と環境に関する講演：地域でともに生きる（予定）
13.人間発達とその多様性についての考察とまとめ
14.到達度の確認➀：発達と環境についてのまとめプレゼンテーションとディスカッション
15.到達度の確認②：発達と環境についてのまとめプレゼンテーションとディスカッション

※パソコンの利用：毎時使用予定である。
※ゲストティーチャーの都合により、予定の変更がありうる。

In-person

対面授業のみ
遠隔授業単位上限の適用を受けない

Fully permitted

この授業においては、授業内、予習復習、レポート等を含む成果物作成 等において生成ＡＩの利用を全面的に許可する。ただし、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出することは禁止する。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を必ず確認し、記すこと。
※生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについ て（学生向け）』の記載内容について留意すること。

『多様な人生のかたちに迫る発達心理学』（ナカニシヤ出版)を使用。

適時、紹介する。

【予習】各講義において扱うテキストの章を事前に熟読し、ユニバーサルパスポートにある課題に取り組む（20ｈ）プレゼンテーションのための準備（10ｈ）
【復習】講義のふりかえりとユニバーサルパスポートに提示する課題に取り組む（20ｈ）レポートの作成（２タイトル。10ｈ）

５人程度のグループにわかれて、毎時の講義内容についてディスカッションを行う。
グループでの発表の機会をもち、受講生全体で課題を共有し、学びあう機会を持つ。

【成績評価の基準】
人間の発達の多様性および非定型発達の課題を踏まえ、ともに生きるための提案をすることができた者に単位を授与する。
講義目的・到達目標に記載する項目の到達度に基づき、S（90点以上）,Ａ（80点以上）,B（70点以上）,C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。

【成績評価の方法】
講義中に行うディスカッションおよびそれに基づく小レポートなど40％、最終の発表とレポート60％を基準として、総合的に評価する。

毎時、講義のなかで講評を行うとともに、ユニバーサルパスポートを介して、コメント評価を行う。その他のレポート課題に関しても、ユニバーサルパスポートを活用し、評価およびフィードバックを行う。

・「心理学概論」や「人間発達論」を履修していることが望ましい。
・履修にあたっては、十分に予習・復習をして講義に出席すること。

該当しない

担当教員は、移行期における人間発達、とくにナラティヴによる青年期のアイデンティティ研究および困窮状況にある子どもの発達支援に関する実践と研究を行っている。この講義は、担当教員の専門分野を含む心理学全般の学問的基礎について解説するものである。詳細は、教員研究者データベースHP(https://cv01.ufinity.jp/u_hyogo/ ）を参照のこと。