Studies of Ethical Education

Course Title

Course Title in English

Studies of Ethical Education

Course Type

Teacher training courses

ー

Eligible Students

All Schools

Target Grade

1Year

Course Numbering Code

IA9991TCA1

Credits

2.00Credits

The course numbering code represents the faculty managing the subject, the department of the target students, and the education category (liberal arts / specialized course). For detailed information, please download the separate manual from the upper right 'question mark'.

Type of Class

講義 (Lecture)

Eligible Year/Semester

Spring semester 2026

Instructor

谷田　増幸

Affiliation

非常勤講師

Language of Instruction

Japanese

Related SDGs

4

Office Hours and Location

授業終了後、教室にて

Contact

Corresponding Diploma Policy

A double circle indicates the most relevant DP number and a circle indicates the associated DP.

Corresponding Undergraduate School DP

ー

Corresponding Graduate School DP

ー

Corresponding University-Wide DP

2-1◎／2-2◎／4-1◎

Academic Goals of Teacher Training Course

Ability to teach and lean on

Course Objectives and Learning Outcome

【講義目的】
本講義では，道徳教育に関する基礎的な理解（知識・理解）と，教育活動全体を通じて行う道徳教育及び道徳科における実践的な指導力（思考力，判断力，表現力等）を身に付けることを目的とする。
【到達目標】
・道徳の意義や原理等を踏まえ，学校における道徳教育の目標や内容について説明することができる。
・学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育及びその要となる道徳科における指導計画や指導方法を説明することができる。
・道徳科授業のねらいや指導過程を明確にして，道徳科の学習指導案を作成することができる。

Subtitle and Keywords of the Class

サブタイトル：道徳科の指導と評価を行うための実践的力量の形成を目指して
キーワード：道徳科の特質、道徳性の発達、指導案づくり、教材の分析、発問の工夫、評価の進め方

Course Overview and Schedule

講義内容
Ⅰ　講義内容
子供を取り巻く社会の変化，道徳の本質，道徳教育の歴史，道徳性の発達等を踏まえて，学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育及びその要となる道徳科の目標や内容，指導計画等について基礎的な理解を図る。その上で，教材研究や学習指導案の作成、模擬授業等を通して，実践的な力量形成に資する質の高い多様な指導方法を身に付ける。

Ⅱ　授業計画
授業計画
第１回：子供を取り巻く社会の変化と道徳教育（いじめ及び情報モラル等）
第２回：道徳の本質（道徳とは何か）と道徳教育　
第３回：わが国の道徳教育の歴史（戦前）（戦後）　
第４回：諸外国における道徳教育の実際
第５回：子供の心の成長と道徳性の発達
第６回：道徳教育及び道徳科の目標並びに主な内容
第７回：指導計画の作成と内容の取扱い
第８回：教育活動全体を通じて行う指導及び家庭や地域社会との連携
第９回：道徳科の特質を生かした多様な指導方法
第１０回：道徳科の特性を踏まえた学習評価の考え方
第１１回：学習指導案づくり①（教材の分析・解釈，ねらいの検討）
第１２回：学習指導案づくり②（発問の工夫及び指導方法の工夫）
第１３回：学習指導案づくり③（学習指導過程の構想，評価の進め方，板書計画）
第１４回：模擬授業の実施及びその振り返り①（読み物教材の登場人物への自我関与）　
第１５回：模擬授業の実施及びその振り返り②（問題解決的な学習）及び全体のまとめ　
定期試験は実施しない。

※授業の形態は基本的に講義形式であるが、この科目の性格上一部演習を含む。
※対面で授業を行うので、履修者が基本的にパソコンを利用することについては考えていない。
※この授業においては生成AIの利用を予定していないが、履修者が利用する場合には参考文献が実在するかなど事実確認を必ず行うこと。

In-person/Remote Classification

In-person

Implementation Method and Remote Credit Limit Application

Uses of Generative AI

Completely forbidden

Precautions for using Generative AI

Textbook

文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　特別の教科　道徳編』（教育出版株式会社）
小寺正一/藤永芳純編『四訂　道徳教育を学ぶ人のために』（世界思想社）

References

授業中に適宜資料を配付する。

Contents and Estimated Time for Pre- and Post- Learning (Preparation and Review)

【予習】指定されたテキストをあらかじめ読んでおいたり，事前に示された課題に取り組んでおいたりすること。（全３０ｈ）
【復習】授業後には，授業の内容や話し合いを通して得た課題を踏まえて，指定されたレポート課題に取り組むとともに，学習内容の整理や学習指導案の改善・充実等を行うこと。（全３０ｈ）

Contents of Active Learning

グループ単位で指導案や模擬授業についての検討を行う。

Grading Criteria and Methods

成績評価の基準
道徳教育に関する基礎的な事項を理解し，道徳科の実践的な指導方法を創意工夫することができる者については，
講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力・判断力・表現力等）の到達度に基づき，
S（90点以上），A（80点以上），B（70点以上），C（60点以上）による成績評価のうえ，単位を付与する。
成績評価の方法
レポート試験（70％），学習指導案の内容及び模擬授業の発表内容（30％）を基準として，受講態度（積極的な質問など）を含めて総合的に評価する。

How to Disclose Assignments and Exam Results

小テストやレポート課題の全体的な講評などについては、可能な範囲で講義内で解説する。

Precautions and Requirements for Course Registration

事前にテキスト及び配布資料の該当箇所に目を通し，関連する文献検索・分析をした上で，毎回講義にのぞむこと。また講義中に指示された課題に沿って十分な復習を行い，その上で予習に取り組むこと。

Practical Education

中学校・高等学校における教員経験及び教育委員会等における行政経験のある者が，その経験を活かして道徳教育の指導方法等について講義を行う。

Remarks

特になし。

In cases where any differences arise between the English version and the original Japanese version, the Japanese version shall prevail as the official authoritative version.

Syllabus data