Global Health

Global Health

Basic specialized courses (Specialization-related courses)

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School of Nursing Art and Science

1Year

ANNBN1MCA1

2.00Credits

講義 (Lecture)

Fall semester 2026

(Fall semester)

Kanbara Sakiko,Muzembo Basilua Andre

非常勤講師
地域ケア開発研究所

Japanese

3／6／11／17

授業後30分・非常勤講師控室

学務課→非常勤講師

1◎／7◎

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N/a

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【講義目的】
①日本を含めた世界の健康課題について、その要因となる社会構造をグローバルな視座から理解し、それに対処する戦略を考えること。
②グローバル市民として、また看護職として、自らが果たすグローバルヘルスへの貢献について具体的に考えること。
【到達目標】
① グローバルヘルスの概念や現状・未来の課題それを支える看護の役割について説明できる。
②異文化理解や文化的感受性を基盤とした看護とはどのようなものかを説明できる。

サブタイトル：グローバルな健康不平等と未来の看護師の役割
キーワード： グローバルヘルス、国際保健、プラネタリーヘルス、国際看護

【講義内容】
グローバルヘルスにおける様々な課題について、背景にある要因や課題への戦略的なアプローチについて体系的に考える。また、グローバル市民としての異文化コンピテンシー、コミュニケーションの習得についても学ぶ。

1.    地球とそこに住む人々の健康（神原）
2.    グローバルヘルスの変遷とプラネタリーヘルス（神原）
3.    SDGsとグローバルヘルスの基礎（ムセンボ）
4.    SDGsを踏まえたグローバルヘルスの事例分析（ムセンボ）
5.    人間の安全保障と健康の不平等解消へのアプローチ（講義）（神原）
6.    人間の安全保障と健康の不平等解消への事例分析（神原・ムセンボ）
7.    アジアにおけるプライマリーヘルスケアの実践モデル（神原）
8.    異文化理解と多文化共生に基づく看護アプローチ（神原）
9.    アフリカにおけるグローバルコミュニティヘルスの実践モデル（ムセンボ）
10.    シナリオ分析とグループディスカッション（ムセンボ）
11.    対応策の検討とグループ討論（ワークショップ）（神原・ムセンボ）
12.    発表会①：グループプレゼンテーション（神原・ムセンボ）
13.    発表会②：グループプレゼンテーション（神原・ムセンボ）
14.    ディスカッション＆講評（学びの振り返り）
15.    まとめ（今後の学びにつなげる）

生成系AI の利用については教員の指示に従うこと。課題レポートの作成や事前・事後学習に当たり、事例検索、翻訳等に補助的に生成系AI を使用しても良い。しかし、生成系AI の出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。

In-person

対面
・対面授業のみ
・遠隔授業単位上限の適用を受けない

Limited permission for use

学習内容の整理には利用しても良いが、AIで生成して丸投げ、他人の成果の転用、解答生成、ディスカッションの代筆などには使ってはならない。個人情報・学内資料等を入力しないこと。
課題・レポート等の作成に際して、教員が認める範囲を超えて生成AI を使用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。
なお、 利用の際には「本学の教育における生成Alの取扱いについて（学生向け）」の記載内容について留意すること。

授業内にて指示する。

授業内にて指示する。

【予習】　必要に応じて1ｈ程度
【復習】　必要に応じて1ｈ

課題別の事前学習、グループワーク、ディスカッションを通して新たな知見得たり解決方法・対策を考案します。

【成績評価の基準】
グローバルヘルスの概念とそれを支える看護・地球市民の役割について説明できる学生 については、講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判 断力、表現力等）の到達度に基づき、S（90 点以上）,Ａ（80 点以上）,B（70 点以上）,C（60 点以上）による成績評価のうえ、単位を付与します。
【成績評価の方法】
成績の 評価の配分は、グループワークへの取り組み30%、最終レポート70％、とします。

グループワークの成果は講義の中で紹介しながら講評する。

予習・本講義・復習を合わせたグループワークによる成果物として評価します。

２０年以上の国内外でのフィールドワークから健康危機研究教育、実践経験もつ教員が，実体験や研究成果を活かして講義を行うため該当する。

指定規則に定める別表の種類とそれぞれの別表で定める教育内容のうち、当該科目で教授する教育内容
別表３（看護師）：科学的思考の基盤、人間と生活・社会の理解

非常勤講師の都合により、授業計画の順番を変更する可能性があります。