Special Activities

Special Activities

Teacher training courses

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All Schools

1Year

IA9991TCA1

1.00Credits

講義 (Lecture)

Fall semester 2026

池田 雅則

看護学部

Japanese

4

メールまたはユニバーサルパスポートにて、随時
授業終了後、講義室にて

masanori_ikeda@cnas.u-hyogo.ac.jp

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1-1◎／2-2〇／4-1〇

Ability to teach and lean on

【講義目的】
学校における様々な構成の集団での活動を通して、課題の発見や解決を行い、よりよい集団や学校生活を目指して様々に行われる活動の総体である特別活動の意義、目的および内容を理解し、指導のあり方を理解することである。
【到達目標】
１）学校教育全体における特別活動の意義の理解して表現できること
２）「人間関係形成」・「社会参画」・「自己実現」の三つの視点や「チームとしての学校」の視点を表現できること
３）学年の違いによる活動の変化、各教科等との往還的な関連、地域住民や他校の教職員と連携した組織的な対応等の特別活動の特質を踏まえた指導に必要な知識や素養を身に付け表現できること

サブタイトル：特別活動を計画する。
キーワード：学級活動、学校行事、生徒会活動、クラブ活動、学習指導要領

【講義内容】
１日目には、特別活動の意義、目標及び内容を講義する。
２日目には、特別活動の指導方法と計画について、講義や演習を実施する。

授業計画
第１回：学習指導要領における特別活動の目標及び主な内容
第２回：教育課程における特別活動の位置付けと各教科等との関連
第３回：学級活動・ホームルーム活動の特質
第４回：児童会・生徒会活動、クラブ活動、学校行事の特質
第５回：教育課程全体で取り組む特別活動の指導
第６回：合意形成に向けた話合い活動、意思決定につながる指導及び集団活動の意義や指導
第７回：家庭・地域住民や関係機関との連携
第８回：取り組んだことの評価と改善

【PCの使用】
講義時間中にユニバーサルパスポートにアクセスし、質問等への回答を求めることがある。
小グループでのプレゼンテーションを実施する際に使用する。

Hybrid (In-person)

当授業は１日日は完全オンラインで実施します。研究室等から同時発信された授業を、各自がオンラインで受講します。PC等のデバイス、マイク、イヤホンを準備してください。
２日目は姫路環境人間キャンパスで対面実施します。授業中にPCを使用しますので、持参してください。
本科目は、遠隔授業単位上限の適用を受けません。

Limited permission for use

生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについ て（学生向け）』の記載内容について留意すること。
この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、 これ以外の範囲での利用は禁止する。生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。
教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用し たことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。
生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・ 参考文献を確認・追記することが重要である。
また、生成ＡＩによる 出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞
プレゼン資料の作成、文書の翻訳・校正等

養護教諭免許および栄養教諭免許の取得を目指す受講生：『平成29年度改訂　小学校学習指導要領』、『小学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説 　特別活動編』文部科学省、２０１７。
それ以外の受講生（中学校教員を志望）：『平成29年度改訂　中学校学習指導要領』、『中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説 　特別活動編』文部科学省、２０１７。
それ以外の受講生（高等学校教員を志望）：『平成30年度改訂　高等学校学習指導要領』、『高等学校学習指導要領（平成 30年告示）解説 　特別活動編』文部科学省、２０１８。
各テキストは購入もできますし、文部科学省のHPからダウンロードもできます。

授業中に適宜紹介する

【予習】授業に使用するプリント・テキストの事前読み込み（10ｈ）、プレゼンテーションの準備（5ｈ）
【復習】レポート作成（15ｈ）

２日目の計画立案では、グループワークとプレゼンテーションを実施する。

【成績評価の基準】
次の到達目標を達成した者に対して、到達度に基づき、S(90点以上)、A(80点以上)、B(70点以上)、C(60点以上)による成績評価のうえ、単位を付与する。
１）学校教育全体における特別活動の意義の理解して表現できること
２）「人間関係形成」・「社会参画」・「自己実現」の三つの視点や「チームとしての学校」の視点を表現できること
３）学年の違いによる活動の変化、各教科等との往還的な関連、地域住民や他校の教職員と連携した組織的な対応等の特別活動の特質を踏まえた指導に必要な知識や素養を身に付け表現できること

【成績評価の方法】
授業中に実施する確認テスト（20％）、授業中に提示されるレポート課題（30％）、グループワークへの取り組みと成果（50％）

小テストは、ユニバーサルパスポートを通して解答を開示する。
レポートは、全体的な講評をユニバーサルパスポートのクラスプロファイル機能を使って示す。
グループワークの取り組みと成果は、中間成果について、受講者全員に対してプレゼンテーションをしてもらう。

１日目は、全学部オンライン授業とする。
２日目は、工学部、環境人間学部、看護学部の学生は環境人間キャンパスで対面受講をする。理学部の学生は、学務課と相談の上で受講方法を決定する。
遠隔授業を受ける上での注意事項をよく理解しておくこと。特に受信側学生はわからないことがあれば、授業後もしくはメールを通して積極的に質問すること。
受講キャンパスまでの交通費は自弁とする。

該当しない

受講生が、授業を通して教員免許取得にふさわしい「特別活動」に関する認識を形成したか、グループワークやレポートを通して厳密に評価する方針をとる。