Quality Management in Health Care

Quality Management in Health Care

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実践リーダーコース共通科目

Graduate School of Nursing Art and Science

2Year

ANNMN6MCA7

2.00Credits

講義・演習 (Lecture/Seminar)

Spring semester 2026

(Spring semester)

撫養 真紀子,片山 貴文

看護学研究科

Japanese

3／8

各教員に随時アポイント・講義終了後教室

makiko_muya●cnas.u-hyogo.ac.jp
takafumi_katayama●cnas.u-hyogo.ac.jp
●は“@”に変換

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8◎／2〇／9◎

N/a

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【講義目的】
保健・医療・福祉における安全とリスクマネジメントおよびケアの質に関する理論と研究、我が国および諸外国におけるこれらの課題に対する具体的取り組み、現状と課題について論究し、実践現場で適用できる具体的方略を提案する能力を身に付ける。
【到達目標】
1.　ヘルスケアにおける質の概念および評価の枠組みとヘルスケア組織の特徴を説明できる
2.　ヘルスケアにおける質評価および質管理、質保証の考え方について述べることができる
3.　ヘルスケアにおける安全・リスクマネジメントとヘルスケアの質との関係について説明できる
4.　ヘルスケアにおける質管理における具体的取り組みと課題について提案できる

サブタイトル：実践におけるヘルスケアの質改善に向けての方略を身に付ける
キーワード：ケアの質に関する概念の理解、顧客満足、質測定、質改善、質管理

【講義内容】
課題に関する基本的概念、理論等を学習した後、事例を用いた検討により、質管理・質改善の理解を深め実践に応用する。
【授業計画】
1　　　 導入/質・質評価に関連するヘルスケア組織の特徴①（撫養）
2　　 　質・質評価に関連するヘルスケア組織の特徴②（撫養）
3　　　 ヘルスケアにおける「安全」の概念とリスクマネジメント①（撫養）
4　　　ヘルスケアにおける「安全」の概念とリスクマネジメント①（撫養）
5　　　 質測定ツールの有効性の指標（片山）
6　　　 ヘルスケアにおけるリスク表現（片山）
7　　　 ヘルスケアの質指標におけるバイアス（片山）
8　　　 ヘルスケアの質指標における交絡補正（片山）
9　　　 マネジメントと品質管理（Quality Management）の考え方（撫養）
10　　  質管理に関する課題分析（その1）組織変革からの検討（撫養）
11 　    質管理に関する課題分析 （その2）職務満足度からの検討（撫養）
12　　 ヘルスケア領域における質改善（向上）の実践Ⅰ：組織文化について（撫養）
13　　 ヘルスケア領域における質改善（向上）の実践Ⅱ：中小規模病院の看護管理者からの実践報告（撫養）
14　    看護における質管理の取り組み（撫養/片山）
15　　 質管理の課題解決方略の提案（撫養/片山）

Hybrid (In-person)

③ハイブリット（対面）
・対面と遠隔を組み合わせた授業
・授業時間数は対面≧遠隔となる(半数以上の授業時数を対面で受けること)

Limited permission for use

生成AIの利用にあたっては「本学教育における生成AIの取り扱いについて」の記載内容について留意すること。この授業では以下の範囲において生成AIの利用を許可する。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞ヘルスケアにおける質や質評価に関する情報収集、新たな質や質評価の創造の課題やレポート文案の作成

プリント資料を配布予定

適宜提示します

【事前学習】資料や文献の読み込み(10時間）、プレゼンテーションの準備（15時間）
【事後学習】講義内容の理解を深めるため関連する資料の読み直し(10時間）、レポート作成（20時間）

授業内での議論、プレゼンテーションの発表と学生同士のディスカッションを行う。

【成績評価方法】
ヘルスケアにおける質管理に関する課題を論理的に分析し、質改善（向上）の実践が提案できる者に単位を与える。講義目的・到達目標に記載する能力の到達度に応じて、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価の上、単位を付与する。
【成績評価基準】
期末レポート50%、プレゼンテーション30%、授業への参加度（発言内容）20%で評価する。

授業中のコメントや最終レポートへの講評を通してフィードバックを行う

遠隔による授業を実施する回は自宅等で遠隔授業を視聴できる通信環境（PC等のデバイスやWiFi環境）が必要になる。遠隔授業になる回は履修登録後に決定・連絡します。

ヘルスケア領域の看護管理者として質管理の経験がある教員が、その経験を活かして、質改善（向上）についての提案を行う。特に、ヘルスケアにおけるリスクマネジメント、患者満足度・職務満足度について今日的課題と新たな知見について実践的に講義するため、実践的教育に該当する。