環境看護論｜ Syllabus data

Course Title

環境看護論

Course Title in English

Course Type

-

領域別専門科目

Eligible Students

Graduate School of Nursing Art and Science

Target Grade

1Year

Course Numbering Code

ANNMN5MCA1

Credits

2.00Credits

The course numbering code represents the faculty managing the subject, the department of the target students, and the education category (liberal arts / specialized course). For detailed information, please download the separate manual from the upper right 'question mark'.

Type of Class

講義 (Lecture)

Eligible Year/Semester

Fall semester 2026

Instructor

小西美和子

Affiliation

看護学研究科

Language of Instruction

Japanese

Related SDGs

3

Office Hours and Location

授業後（研究室）
事前にメールでアポイントメントをとってください

Contact

小西美和子（miwako_konishi●cnas.u-hyogo.ac.jp）
●は＠に変更すること

Corresponding Diploma Policy

A double circle indicates the most relevant DP number and a circle indicates the associated DP.

Corresponding Undergraduate School DP

ー

Corresponding Graduate School DP

2◎／4◎

Corresponding University-Wide DP

N/a

Academic Goals of Teacher Training Course

ー

Course Objectives and Learning Outcome

【講義目的】
人々を取り巻く環境（人、空間、制度）を多角的に捉えたうえで、そこに潜む課題を明らかにし、人々の自立を促進していくために看護職に求められている役割を概観する。

【到達目標】
１．疾病や障害を持つ人々の生活とそれらを取り巻く環境（人、モノ、制度）について説明できる。
２．疾病や障害を持ち生活する人々の自立を促進する要因、阻害する要因はなにかを分析できる。
3．疾病や障害を持ち生活する人々の自立を促進するための環境調整を軸とした看護支援方法について提案できる

Subtitle and Keywords of the Class

キーワード：ナイチンゲールの環境理論、療養環境、実践環境

Course Overview and Schedule

【講義内容】
人々を取り巻く環境（空間、制度）を多角的に捉えること、人々の自立を促進していくために看護職に求められている役割について学ぶ

【授業計画】
1-2　　疾病や障害を持つ人々の生活とそれらを取り巻く環境（人、モノ、制度）について概観する
3-5 　　疾病や障害を持ち生活する人々あるいは、ケアする人々の環境と環境調整について理論に基づき、事例を分析する（ナイチンゲールの環境論）
6-7 　　疾病や障害を持ち生活する人々あるいは、ケアする人々の環境と環境調整について理論に基づき、事例を分析する (ロジャーズの理論)
8-9 　　疾病や障害を持ち生活する人々あるいは、ケアする人々の環境と環境調整について理論に基づき、事例を分析する (キングの目標達成理論)
10-11 　疾病や障害を持ち生活する人々あるいは、ケアする人々の環境をどのように整え、自立を促すか、事例を分析する(メレイスの移行理論）
12-13　事例分析から、疾病や障害を持ち生活する人々の自立を促進する要因、阻害する要因はなにかを抽出できる。
14-15　事例分析から疾病や障害を持ち生活する人々あるいはケアする人々の自立を促進するための環境調整技術、およびその支援方法について提案できる。

１〜11回は対面、12〜15回は遠隔で行う

In-person/Remote Classification

Hybrid (In-person)

Implementation Method and Remote Credit Limit Application

③ハイブリット（対面）
・対面と遠隔と組み合わせた授業
・授業時数は対面＞遠隔となり、遠隔が対面を超えないため、遠隔授業単位上限の適用を受けない

Uses of Generative AI

Limited permission for use

Precautions for using Generative AI

生成AIの使用にあたっては「本学教育における生成AIの取り扱いについて」の記載内容について留意すること。
この授業において以下の範囲において、生成AIの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。
・文献の探索行為、翻訳など補助的な活用

生成AIの利用については教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成AIを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、または認定を取り消すことがある。生成AIの出力した内容について事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また生成AIによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。

Textbook

授業内で適宜提示する。

References

1. 湯槇ます訳：フローレンス・ナイチンゲール：看護覚え書、現代社、1989
2. 上鶴重美監訳：看護における理論思考の本質、日本看護協会出版会、2003
3. 山本多喜司／S.ワップナー編著：人生移行の発達心理学、1991
4. 筒井真優美（編）：看護理論家の業績と理論評価、医学書院、2015
5. 日本建築学会著：人間環境系のデザイン、彰国社、1997
6. 鈴木豊他（編）：医療福祉サービスガイドブック、医学書院、2025

Contents and Estimated Time for Pre- and Post- Learning (Preparation and Review)

【事前】授業に際して指示するテキストの読み込み、プレゼンテーションの準備（10時間）
【事後】講義内容の理解を深め定着させるためにテキストを読み直す（10時間）、レポート作成（10時間）

Contents of Active Learning

授業内での議論、プレゼンテーションの発表と学生同士のディスカッションを行う

Grading Criteria and Methods

疾病や障害をもちながら生活する人々を取り巻く環境について概観し、人々の自立を促進するための環境へのアプローチ方法について説明できた者に対して単位を与える。
講義目的・達成目標に記載する能力の到達度に応じて、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価の上、単位を付与する。

成績評価の方法：最終レポート40%、プレゼンテーション30%、ディスカッションへの参加度30%

How to Disclose Assignments and Exam Results

プレゼンテーションの内容はその講義内で講評をする。
レポートは授業アンケートの教員コメント欄に全体的な講評を示す。

Precautions and Requirements for Course Registration

遠隔による授業を実施する回は自宅等で遠隔授業を視聴できる通信環境（PC等のデバイスやWiFi環境）が必要となる。

Practical Education

該当しない

Remarks

In cases where any differences arise between the English version and the original Japanese version, the Japanese version shall prevail as the official authoritative version.