クリティカルケア看護演習Ⅳ

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領域別専門科目

Graduate School of Nursing Art and Science

2Year

ANNMN6MCA3

2.00Credits

演習 (Seminar)

Spring semester 2026

大江 理英

看護学研究科

Japanese

3

毎週水曜日　13:00〜14:00　大江研究室

大江理英：rie_ooe@cnas.u-hyogo.ac.jp　に連絡すること

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7◎／6〇

N/a

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【講義目的】
高度侵襲手術を受けるがん周術期にある患者の病態・手術侵襲・麻酔・治療・リハビリテーションなどを理解し、合併症予防と回復支援に必要な看護を学修する
術前からのトータルアプローチによる患者中心のトランジションを支えるチーム医療と地域包括ケアを学修する
がん周術期における急性・重症患者看護専門看護師の役割ならびにチーム医療の構築と変革の方法を理解し、高度看護実践の臨床適用について探求する
【到達目標】
高度侵襲手術を受けるがん周術期にある患者の病態・手術侵襲・麻酔・治療・リハビリテーションなどを理解し、合併症予防と回復支援に必要な看護を具体的に説明できる
術前からのトータルアプローチによる患者中心のトランジションを支えるチーム医療と地域包括ケアを具体的に説明できる
がん周術期等のクリティカルケアを受ける患者と家族に対する急性・重症患者看護専門看護師の役割ならびにチーム医療の構築と変革の方法を理解し、高度看護実践としての臨床適用について検討することができる

【サブタイトル】高度侵襲手術を受けるがん周術期患者へのトータルアプローチによる患者中心のトランジションを支えるチーム医療と地域包括ケア
【キーワード】高度侵襲手術　がん周術期看護　トータルアプローチ　トランジション　地域包括ケア　チーム医療   専門看護師の役割　変革

【講義内容】
本講義ではがん周術期にある患者と家族への高度実践から急性・重症患者看護専門看護師の役割と実践を学修する
【授業計画】
当授業は実践的教育に該当する
第1回　がん周術期にある患者と家族の現状と取り巻く社会と問題（疾患別・ハイリスク患者：高齢/既往疾患など）
第2回　がん周術期にある患者と家族への高度看護実践：意思決定支援
第3回　がん周術期にある患者と家族への高度看護実践：術前看護
第4回　がん周術期にある患者と家族への高度看護実践：手術侵襲と麻酔/術中看護
第5回　がん周術期にある患者と家族への高度看護実践：術後看護（クリティカル期・ポストクリティカル期）
第6回　がん周術期にある患者と家族への高度看護実践：がん周術期リハビリテーション　
第7回　がん周術期にある患者と家族への高度看護実践：移行ケアと地域包括ケア
第8回　ハイリスク患者と高度侵襲手術を受ける患者への高度看護実践　
第9回〜20回　がん周術期にある患者と家族への高度看護実践と変革とシステム構築（病院演習）
第21回　クリティカルケアを受ける患者と家族に対する急性・重症患者看護専門看護師の役割と実践（コンピテンシーモデル）
第22回　クリティカルケアを受ける患者と家族に対する急性・重症患者看護専門看護師の役割と実践（直接ケア）
第23回　クリティカルケアを受ける患者と家族に対する急性・重症患者看護専門看護師の役割と実践（調整）
第24回　クリティカルケアを受ける患者と家族に対する急性・重症患者看護専門看護師の役割と実践（相談）
第25回　クリティカルケアを受ける患者と家族に対する急性・重症患者看護専門看護師の役割と実践（倫理調整）
第26回　クリティカルケアを受ける患者と家族に対する急性・重症患者看護専門看護師の役割と実践（教育）
第27回　クリティカルケアを受ける患者と家族に対する急性・重症患者看護専門看護師の役割と実践（研究）
第28回　クリティカルケアを受けるがん周術期患者と家族に対する急性・重症患者看護専門看護師による高度看護実践（変革）
第29回　急性・重症患者看護専門看護師によるがん周術期にある患者と家族への高度看護実践（システム構築と評価）
第30回　急性・重症患者看護専門看護師によるがん周術期にある患者と家族への高度看護実践（統合）

・第9回〜第20回は病院演習として臨床指導者より指導を受けながら演習を行う。　
・パソコンの利用：毎回使用予定
・レジメについては、学生本人が作成することを前提としているため、生成系 AI を用いて作成することはできない

In-person

・対面授業のみ
・遠隔授業単位上限の適用を受けない

Completely forbidden

この授業においては、生成ＡＩの利用を禁止している。授業内や課題提出における利用は厳禁であり、違反したことが判明した場合は単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。 生成ＡＩの利用にかかわらず『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについて（学生向け）』の記載内容について留意すること。

・川崎優子(2017)看護者が行う意思決定支援の技法30.医学書院.東京
・公益社団法人 日本麻酔科学会(2021)周術期管理チームテキスト第4版. 日本麻酔科学会.東京
・アン・Ｗ・ワジナー,井部俊子監修,早野真佐子訳(2003)アウトカム・マネジメント─科学的ヘルスケア改善システムの臨床実践への応用.日本看護協会出版会.東京
その他、授業内で提示する

適宜提示する

【事前学習】プレゼンテーション資料の作成・準備（15時間：プレクラス含む）　病院演習前の課題の抽出と学習（15時間）
【事後学習】演習内で受けたフィードバックに対する学習（10時間）　病院演習から得られた課題に対する学習（20時間）

【成績評価の基準】演習目的・到達目標について評価項目を総合的に評価し、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）、D（60点未満）までの成績を与える
【成績評価の方法】課題学習への取り組み（10％）、プレゼンテーション（30％）、レポートの提出（30％）、ディスカッションに対する貢献度（30％）を評価する

演習時間に教員や指導者からプレゼンテーションや演習内容についてフィードバックを得る

各講義は学生によるプレゼンテーションと事例を用いたディスカッションで構成される
各講義1週間前に教員から指導を受け、修正したのちにプレゼンテーションと事例検討を行うことが必要である
病院演習については、授業資料などで事前学習を行い、演習目的・演習目標・演習内容について検討し、演習指導者に説明できるように準備を行い、演習終了後はレポートを提出すること
講師によって講義日程が必要な場合があり、状況に応じて時間外に行うことがある

がん周術期看護や集学的チーム活動などの看護経験を持つ急性・重症患者看護専門看護師の教員によって具体的な事例に基づくディスカッションを含めた講義や臨床で演習を行うことから実践的教育に該当する