Introduction to Teaching Profession

Course Title

Course Title in English

Introduction to Teaching Profession

Course Type

Teacher training courses

ー

Eligible Students

School of Nursing Art and Science

Target Grade

1Year

Course Numbering Code

IA9991TCA1

Credits

2.00Credits

The course numbering code represents the faculty managing the subject, the department of the target students, and the education category (liberal arts / specialized course). For detailed information, please download the separate manual from the upper right 'question mark'.

Type of Class

講義 (Lecture)

Eligible Year/Semester

Spring semester 2026

Instructor

中村　恵

Affiliation

非常勤講師

Language of Instruction

Japanese

Related SDGs

4

Office Hours and Location

-

Contact

—

Corresponding Diploma Policy

A double circle indicates the most relevant DP number and a circle indicates the associated DP.

Corresponding Undergraduate School DP

ー

Corresponding Graduate School DP

ー

Corresponding University-Wide DP

N/a

Academic Goals of Teacher Training Course

Ability to teach and lean on／Ability to collaborate

Course Objectives and Learning Outcome

【講義目的】教職の意義や教員の役割と仕事を学ぶことによって教職に対する理解を深めるとともに，各自の進路選択についての認識を深めることを目的とする。
【到達目標】1）現代社会における教職の重要性の高まりを背景に、教職の意義、教員の役割・資質能力・職務内容等を身に付けること，2）教職への意欲を高め、さらに適性を判断し、進路選択に資する教職の在り方を理解すること、である。

Subtitle and Keywords of the Class

サブタイトル：教職に対する理解を深め，進路選択についての認識を深める教職論
キーワード：高度専門職としての教師

Course Overview and Schedule

我が国における今日の学校教育や教職の社会的意義について、講義やグループ討議を通して実践的に学修する。また、教育観の変遷を踏まえて、今日の教員に求められる役割や資質能力についての講義や演習等を行う。幼児、児童及び生徒への指導及び指導以外の校務を含めた教員の職務の全体像や障害にわたって学び続けることの必要性、教員に課せられる服務上・身分上の義務について、講義やグループ討議を通して理解につなげる。学校が内外の専門家等と連携・分担して対応する必要性について、演習やグループ討議を通して実践的に学修する。
1．オリエンテーション今までの学校教育を振り返りながら本講義の目標や概要を説明する　
2．我が国における今日の学校教育（公教育の目的と教員の存在意義）　
3．教職の社会的意義（教職の職業的特徴の理解〜進路選択に向けての多職業との比較〜）　
4．今日の教員に求められる基礎的な資質能力　【オンデマンド教材の事前学習を前提としたディスカッション形式】
5．教員の職務内容① 幼児、児童及び生徒への指導【オンライン形式】　
6．教員の職務内容② 幼児、児童及び生徒への指導以外の校務【オンライン形式】
7．教員研修の意義及び制度上の位置付け　
8．教師の成長〜専門職として適切に職務を遂行するため生涯学び続ける教員〜【オンデマンド教材の事前学習を前提としたディスカッション形式】
9．日本における教師の歴史（教職観の変遷と今日の教員に求められる役割）
10．現代社会の子ども【オンライン形式】
11．小学校での学び　〜授業の見方捉え方〜【オンライン形式】
12．教師をめぐる新しい動き　〜学校の担う役割の拡大・多様化〜　
13．チームとして組織的に諸課題に対応することの重要性（教職員と内外の専門家等との連携・分担）【オンデマンド教材の事前学習を前提としたディスカッション形式】
14．教員に関する法的規定１（教員に課せられる服務上および身分上の義務）　
15．教員に関する法的規定２（身分保障）　【オンデマンド教材の事前学習を前提としたディスカッション形式】
※パソコンの利用:毎回利用予定

In-person/Remote Classification

Hybrid (In-person)

Implementation Method and Remote Credit Limit Application

遠隔による授業を実施する回は、自宅等で遠隔授業を視聴できる通信環境（PC 等のデバイスやWi-Fi 環境）が必要になります

Uses of Generative AI

Limited permission for use

Precautions for using Generative AI

この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる
出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞
講義資料の要約、文書の翻訳・校正等

Textbook

授業内で適宜提示する

References

『必携教職六法』（協同出版）
『新しい時代の教職入門』秋田喜代美・佐藤学有斐閣
『教職入門未来の教師に向けて』古橋和夫編萌文書林

Contents and Estimated Time for Pre- and Post- Learning (Preparation and Review)

【予習】授業に際して指示するテキスト・オンデマンド教材の部分を事前読み込み（15ｈ）、プレゼンテーション等の準備（5ｈ）
【復習】レポート作成（5 回、15ｈ）、講義内容の理解を深め定着させるためにテキスト・オンデマンド教材を読み直し（15ｈ）

Contents of Active Learning

５人程度のグループに分け、グループ単位でのディスカッションやプレゼンを予定（各グループ1 回は発表）

Grading Criteria and Methods

【成績評価の基準】
教職のあり方を理解し、教職の意義、教員の役割・資質能力・職務内容等について身に付けた者については、講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力、表現力等）の到達度に基づき、S（90点以上）,Ａ（80 点以上）,B（70 点以上）,C（60 点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。

【成績評価の方法】
授業内テスト60％レポート等の提出物40％発表内容等を基準として、総合的に評価する。

How to Disclose Assignments and Exam Results

授業内テストは、原則次の講義内で解説する。
レポートは、優れた内容のものを講義の中で紹介しながら講評する。

Precautions and Requirements for Course Registration

授業中に指示した宿題や事前・事後学習はもとより、「講義内容・授業計画」に記載したテキスト等の該当箇所などについて、十分な予習・復讐をして講義に出席すること。

Practical Education

該当しない

Remarks

In cases where any differences arise between the English version and the original Japanese version, the Japanese version shall prevail as the official authoritative version.

Syllabus data