Issues on Current Education

Course Title

Course Title in English

Issues on Current Education

Course Type

Major Courses

Modern education theory

Eligible Students

School of Human Science and Environment

Target Grade

2Year

Course Numbering Code

HHHBE2MCA1

Credits

2.00Credits

The course numbering code represents the faculty managing the subject, the department of the target students, and the education category (liberal arts / specialized course). For detailed information, please download the separate manual from the upper right 'question mark'.

Type of Class

講義 (Lecture)

Eligible Year/Semester

Fall semester 2026

Instructor

竹内　和雄

Affiliation

環境人間学部

Language of Instruction

Japanese

Related SDGs

3／4

Office Hours and Location

オフィスアワー一覧表(ユニバーサルパスポートに掲示)

Contact

オフィスアワー一覧表（ユニバーサルパスポートに掲示）を参照のこと

Corresponding Diploma Policy

A double circle indicates the most relevant DP number and a circle indicates the associated DP.

Corresponding Undergraduate School DP

5◎／4〇

Corresponding Graduate School DP

ー

Corresponding University-Wide DP

N/a

Academic Goals of Teacher Training Course

ー

Course Objectives and Learning Outcome

現代の教育を学ぶ上で、学校教育だけでなく、広く社会全体から俯瞰して考えることは重要である。本講義は現代の社会の中の教育の位置づけを学び、理解することを目的とし、さらに現代の教育の課題について論考する。
本講義の到達目標は、１）現代の教育を考える上での基礎的な状況を説明できること、２）教育課題状を理解し、説明できるようになること、である。

Subtitle and Keywords of the Class

サブタイトル：現代教育の課題を明らかにし、対応策を考える
キーワード：いじめ、不登校、暴力行為、ネット問題

Course Overview and Schedule

講義内容
　上記の目標を達成するために、現代教育の諸問題について学ぶ。さらに「いじめ」「不登校」「保護者対応」等の子どもや学校の課題について、グループ学習及びプレゼンテーションを行い、主体的に深く考える機会とする。学生が小グループに分かれて、自分たちの問題意識で、調査し発表する。問題意識を高めるために、教職教員等、実際に子どもの教育に携わる専門家をゲストスピーカーとして招き、現場の生の声に触れる機会を持つ予定である。
　当授業は実践的教育に該当する。

授業計画

　　１．オリエンテーション：目的と到達目標
　　２．教育の今日的問題について、グループ発表について
　　３．子どもの課題１：いじめ
　　４．子どもの課題２：不登校
　　５．子どもの課題３：非行、暴力行為
　　６．子どもの課題４：ケータイ・ネット
　　７．子どもの課題５：学級崩壊
　　８．子どもの課題６：討議とまとめ（中間レポートについて）
　　９．学校の課題１：小中連携
　１０．学校の課題２：ピア・サポート
　１１．学校の課題３：虐待対応
　１２．学校の課題４：教師の精神疾患
　１３．学校の課題５：保護者対応
　１４．学校の課題６：討議とまとめ（最終レポートについて）
　１５．全体のまとめ（到達度の確認）

In-person/Remote Classification

In-person

Implementation Method and Remote Credit Limit Application

対面授業のみ
遠隔授業単位上限の適用を受けない

Uses of Generative AI

Limited permission for use

Precautions for using Generative AI

生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについて（学生向け）』の記載内容について留意すること。
この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。利用可の範囲は、講義資料の要約、課題・レポート文案作成、文書の翻訳・校正である。

Textbook

生徒指導提要（改訂版）文部科学省2022

References

「10代と考えるスマホ」岩波書店　竹内和雄著　など授業中に紹介するので、積極的に読んでほしい。

Contents and Estimated Time for Pre- and Post- Learning (Preparation and Review)

【予習】授業で指示するテキスト・オンデマンド教材の事前読み込み（15h）　プレゼンテーションの準備（15h）
【復習】レポート作成（5回、15h）、テキスト・オンデマンド教材の読みなおし（15h）

Contents of Active Learning

【アイスブレイク】講義の初めにアンケートをもとにしたグループディスカッション（10分×15回）
【ブレーンストーミング】付箋を使った課題の洗い出し（20分×4回）
【発表】グループ単位のプレゼン（3回）

Grading Criteria and Methods

成績評価の基準
　現代の教育を考える上での基礎的な状況を理解し、課題についても分析できる者に単位を授与する。
　講義目的、到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力、表現力等）の到達度に応じて、ＳからＣまで成績を与える。
成績評価の方法
　レポート・小テス80％、試験20％を基準とし、積極的な質問、グループワークへの貢献度等を含めて総合的に評価する。

How to Disclose Assignments and Exam Results

小テストは、原則次の講義内で解説する。
優れたレポートについては、講義中に紹介しながら講評する。
最終レポートについては、模範的なものについては、ユニバーサルパスポートのクラスプロファイル機能を使って示す。

Precautions and Requirements for Course Registration

学校現場の諸問題を中心に扱うので、将来教師になろうと考えている学生の受講が望ましい。
授業中に指示した宿題や事前・事後学習はもとより、テキストやオンデマンド教材等の該当部分について、十分な予習・復習をして講義に出席すること。

Practical Education

担当教員は、中学校教員２０年、市教委指導主事として５年の勤務経験があるので、実践的教育に該当する。
現場での実務経験をもとに、具体的な事例を紹介しながら授業をすすめる。

Remarks

授業資料等について、掲示を行うことがあるので注意しておくこと。

In cases where any differences arise between the English version and the original Japanese version, the Japanese version shall prevail as the official authoritative version.

Syllabus data