Study of Children's Environment

Study of Children's Environment

Major Courses

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School of Human Science and Environment

2Year

HHHBE2MCA1

2.00Credits

講義 (Lecture)

Spring semester 2026

(Spring semester)

尾﨑 公子

環境人間学部

Japanese

4

オフィスアワー一覧表(ユニバーサルパスポートに掲示)

オフィスアワー一覧表(ユニバーサルパスポートに掲示)

2◎

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N/a

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【講義目的】こどもが育つ環境をどのように整備していくべきかを考案していく力量形成を図ることを目的とし、こどもの社会化を担う学校・家庭・地域の現状、課題について論究していく。
　
【講義目標】
　１）こどもが育つ環境について、どのような課題があるかを理解し、説明することができる
　２）上記の課題に対して、どのような対策を講じることができるかについて、自分の考えを述べることができる

サブタイトル：こどもの育つ根っこを育てる環境の追究
キーワード：こどもの最善

【講義内容】
　少子化やライフスタイルの変化により、こどもの育つ環境が大きく変化している。本講義では、こどもの社会化を担う学校/家庭/地域の現状と課題を検討する。特に、学校と学校外のひと・もの・こととの有機的なつながりが、こどもたちの生活・学習環境を豊かにするとともに、地域社会を活性化させている事例を取り上げる。そうした事例を通して、こどもたちの生きる根っこを育てる環境を考えていく。
　また、授業計画3〜6のいずれかの回で、弁護士などをゲストティーチャーとして招き、こどもの人権、こども支援の現状に触れる機会を提供する予定である。

【授業計画】
1．ガイダンス　本講義の目標と概要説明
2．養育史〜こどもはどのように育まれてきたのか？〜
3．虐待①虐待に至る要因・背景を学ぶ
4．虐待②体罰としつけの違いを理解する
5．いじめ
6．こどもの権利条約〜こどもの声を聴く
7．エンパワーメント〜こどもの持つ力　
8．こどもの貧困
9．原風景地図　①作成、分析　個人作業とグループ作業
10．原風景地図　②グループによるプレゼンテーション　
11．こどもと地域　
12．遊び場・道の機能
13.　具体的取組 ① 神河町山村留学
14.　具体的取組 ②みんなの学校
15.　まとめと評価（到達の確認）

In-person

対面授業のみ
遠隔授業単位上限の適用を受けない

Limited permission for use

生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについて（学生向け）』の記載内容について留意すること。
この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞課題・レポート文案の校正のみ許可する

授業中にその都度指示する

尾﨑公子他『子どもと出会うあなたへ』（明石書店）

【予習】授業前に配信する講義資料の事前読み込み（15h）、プレゼンテーションの準備（15h）
【復習】配布資料の読み直し（15h）、講義後の振り返り課題（15h）、課題レポート（2回、10h）

授業計画9，10において、5人程度のグループに分かれて課題に取り組み、グループ単位のプレゼンを予定。

【成績評価の基準】
　こどもが育つ環境について、どのような課題があり、それに対してどのような対策を講じることができるかについて自分の考えを提示できる者については、講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力、表現力等）の到達度に基づき、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。

【成績評価の方法】
　講義の振り返り課題（30％）、プレゼン（20％）、課題レポート（20％）、小テスト（30％）を基準として、総合的に評価する。

講義中に、提出された課題を講評し、模範解答を共有する。

講義中にユニバーサルパスポートにアクセスし、課題提出を求めるので、PCなどを持参すること。

該当しない