フィールドワーク基礎技術論 (副専攻科目)

授業科目名

(英語名)

科目区分

専門教育科目／副専攻科目

ー

対象学生

全学部（全学共通科目、教職課程科目、副専攻科目）

学年

1年

ﾅﾝﾊﾞﾘﾝｸﾞｺｰﾄﾞ

IA9991GCA1

単位数

2.00単位

ナンバリングコードは授業科目を管理する部局、学科、教養専門の別を表します。詳細は右上の？から別途マニュアルをダウンロードしてご確認ください。

授業の形態

講義 (Lecture)

開講時期

2026年度後期

(Fall semester)

担当教員

山本　明弥香、佐々木　樹、内平　隆之、岸本　慧大

所属

地域創⽣リーダー教育プログラム推進室（ RREP 推進室）

授業での使用言語

日本語

関連するＳＤＧｓ目標

目標11

ｵﾌｨｽｱﾜｰ・場所

講義後、教室にて

連絡先

rrep@hq.u-hyogo.ac.jp

対応するディプロマ・ポリシー(DP)・教職課程の学修目標

二重丸は最も関連するDP番号を、丸は関連するDPを示します。

学部DP

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研究科DP

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全学DP

3-2◎／1-2〇／4-2〇

教職課程の学修目標

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講義目的・到達目標

【講義⽬的】
事前調査⼿法を学び、模擬演習を通じてコミュニケーションの⽅法やインタビューの⽅法等、フィールドワークの基礎技術を習得する。特に、複雑な社会課題を構造的に読み解くため、チームビルディングとケーススタディを学びながら、⼤きなシステムを俯瞰的に⾒る⽅法を学習する。

【到達⽬標】
学際リーダーシップを発揮するためのフィールドワークの基礎技術を、以下の 4 つの到達⽬標に学ぶ。
到達⽬標 Ⅰ ⽬的を達成するための課題の発⾒や実態の把握（俯瞰⼒）。
到達⽬標 Ⅱ 有効な課題解決の⽅法等を応⽤し発信（対話⼒）。
到達⽬標 Ⅲ 意⾒の有機的な集約と解決策・⽅策等の提案（共創⼒）。
到達⽬標 Ⅳ 公平性に配慮した提案（俯瞰⼒ × 共創⼒）。

授業のサブタイトル・キーワード

サブタイトル：複雑な社会課題を構造的に読み解く⽅法を学ぶ講義
キーワード：システム、ケーススタディ、チームビルディング、インタビュー、ファシリテーション

講義内容・授業計画

【講義内容】
複雑な社会課題を構造的に読み解く基礎技術について理解を深め、フィールドワークに必要な事前準備と調査の⼿法を学ぶ。集中講義であるため、授業⽇の詳細は別途案内する。

【授業計画】
当授業は実践的教育に該当する。
1. ガイダンス、情報共有のマナー、プロジェクトノートの作り⽅
2.3.4.5. チームビルディングの理論と実践〔伊藤克広（国際商経学部）〕
6. システム思考で地域課題を考える⽅法
7. 半構造化インタビューの⽅法〔⼆階堂薫（コピーライター）〕
8.9. ワークショップ・ファシリテーションの⽅法〔秋⼭秀⼀（社会科学研究科）〕
10.11. ケーススタディを通じたリサーチプロジェクト12.13. システム思考に基づく提案づくり
14.15. ケーススタディに基づく提案の発表
※ パソコンは毎回持参すること。
※ ⼿元のパソコンにおいて guh アカウントにログインしておくこと。
※ 授業資料は原則として紙媒体では配布せず、ユニバーサルパスポートで閲覧期限付き資料として提供する。前⽇正午までにアップロードの予定であるが、講師の都合によって、講義後の提供や提供不可となることがある。

対面・遠隔の別

対面

実施方法及び遠隔上限適用対象の別

・対⾯授業のみ
・遠隔授業単位上限の適⽤を受けない

生成ＡＩの利用

全面的に許可

生成ＡＩ注意点

この授業においては、授業内、予習復習、レポート等を含む成果物作成等において⽣成ＡＩの利⽤を全⾯的に許可しており、⽣成ＡＩの利⽤について制限を設けないが、⽣成ＡＩによる出⼒結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。⽣成ＡＩの出⼒した内容について、事実関係の確認や出典・参考⽂献を確認・追記することが重要である。使⽤した場合にその旨をレポート等に記載するかどうか等については、担当教員の指⽰に従うこと。

教科書

適宜指⽰する。

参考文献

枝廣淳⼦（ 2021 ）『好循環のまちづくり！』岩波新書

事前・事後学習（予習・復習）の内容・時間の目安

【予習】
ケーススタディに基づくリサーチプロジェクト提案の発表の準備（ 5h ）
【復習】
振り返りシート、 AAR シート作成（ 10h ）
理解を深め定着させるためのプロジェクトノートの作成（ 20h ）
システム思考に基づいた提案書の作成（ 25h ）

アクティブ・ラーニングの内容

４⼈程度でのグループワークおよび発表を予定（８回）

成績評価の基準・方法

【成績評価の基準】
学習⽬標に対応した 3 つの基礎技術（俯瞰⼒、対話⼒、共創⼒）の習熟度に応じて、 S （ 90 点以上）、Ａ（ 80 点以上）、 B （ 70 点以上）、 C （ 60 点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。

【成績評価の⽅法】
プロジェクトノート（ 60 ％）と提出物（ 40 ％）で評価する。

課題・試験結果の開示方法

提案の発表に対しては講義内で教員からコメントをフィードバックする。
プロジェクトノート・提案書については講義内にて総評を返す。

履修上の注意・履修要件

本科⽬は副専攻・地域創⽣リーダー教育プログラム（ RREP ）の必修専⾨科⽬である。 RREP 履修者以外の履修は認めない。本科⽬は全⽇程の出席を前提とする。ただし、やむを得ない事情と認められた場合に 1/3 までを上限に補講での対応を認める場合がある。

実践的教育

本講義は、コピーライターとして地域課題解決に携わる実務家から直接指導を受け、フィールドワークに必要なインタビュー⼿法を習得する。以上のことから、実践的教育に該当する。

備考

本講義は兵庫県⽴⼤学副専攻「地域創⽣リーダー教育プログラム（ RREP ）」および宮城⼤学と連携した「コミュニティ・プランナー育成プログラム」の⼀環である。各回の講義内容については、⼊れ替わりの可能性があるため、講義時に案内する。講義内容は履修⽣の学習状況等に応じて変更する場合がある。

英語版と日本語版との間に内容の相違が生じた場合は、日本語版を優先するものとします。

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