地域プロジェクト演習

Practicum of regional projects

専門教育科目／副専攻科目

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全学部（全学共通科目、教職課程科目、副専攻科目）

2年

IA9992GCA3

2.00単位

演習 (Seminar)

2026年度後期

(Fall semester)

内平　隆之、岸本　慧大、山田　将太郎、上田　隆太郎

地域創生リーダー教育プログラム推進室（RREP推進室）

日本語

目標11／目標17

講義後、教室にて

rrep@hq.u-hyogo.ac.jp

5◎／3〇／4〇

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2-1◎／2-2〇／4-1〇

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【講義目的】
組織の成功循環モデルに基づき、地域社会との関係の質を高めながら、地域プロジェクト実践論で提案した地域プロジェクトの社会実装に取り組む。その実践結果と残された課題を踏まえて、さらなる好循環を生み出す地域プロジェクトを再提案する。

【到達目標】
以下の4つの到達目標に、地域社会や学生同士との課題解決の相互伴走支援を通じて、ペースセッティング・リーダーシップを実践的に学ぶ。
到達目標I 目的を達成するための課題の発見や実態の把握（俯瞰力）。
到達目標II 有効な課題解決の方法等を応用し発信（対話力）。
到達目標III 意見の有機的な集約と解決策・方策等の実践（共創力）。
到達目標IV 公平性に配慮した実践（俯瞰力×共創力）。

【サブタイトル】地域と協働した地域プロジェクトの社会実装
【キーワード】協働、社会実装、再提案

【講義内容】
地域でのフィールドワークを繰り返し、実践の場づくりをすすめ、提案した地域プロジェクトの目的・内容・スケジュールなどを具体化し、地域で実践する。その実践結果と残された課題を整理し、さらなる好循環を生み出す地域プロジェクトを再提案する。集中講義であるため、授業日の詳細は別途案内する。

【授業計画】
当授業は実践的教育に該当する。
1. ガイダンス、地域プロジェクト実践論の振り返り
2-9. 実践に向けた目的・内容・スケジュールなどの検討
10-11. 中間発表、実践に向けた目的・内容・スケジュールなどの修正
12-13. ペースセッティングリーダーシップの実践1（チーム内の関係づくり）
14-15. ペースセッティングリーダーシップの実践2（地域関係者の関係づくり）
16-19. ペースセッティングリーダーシップの実践3（企画の調整）
20-23. ペースセッティングリーダーシップの実践4（実践の調整）
24-25. システムリーダーシップの実践1:企画の再調整と好循環の再定義
26-28. システムリーダーシップの実践2:実践の再調整と振り返り
29-30. 地域関係者を交えた最終発表会

【担当教員】
履修者は主担当教員の下でチームを結成し、地域プロジェクトを構想する。また、講義や最終発表会では必要に応じて副担当教員から専門的な指導を受ける。
◎主担当教員 RREP推進室専任教員（内平隆之、岸本慧大ほか）
◎副担当教員
秋山秀一（社会科学研究科）、本田順子（看護学部）、井関崇博（環境人間学部）、和田真理子（国際商経学部）ほかを予定

【留意事項】
※パソコンは毎回持参すること。
※手元のパソコンにおいてguhアカウントにログインしておくこと。
※授業資料は原則として紙媒体では配布せず、ユニバーサルパスポートで閲覧期限付き資料として提供する。前日正午までにアップロードの予定であるが、講師の都合によって、講義後の提供や提供不可となることがある。

対面

・対面授業のみ
・遠隔授業単位上限の適用を受けない

全面的に許可

この授業においては、授業内、予習復習、レポート等を含む成果物作成等において生成AIの利用を全面的に許可しており、生成AIの利用について制限を設けないが、生成AIによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。生成AIの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。使用した場合にその旨をレポート等に記載するかどうか等については、担当教員の指示に従うこと。

適宜指示する。

Daniel Kim (2018): What is Your Organization’s Core Theory of Success? https://thesystemsthinker.com/what-is-your-organizations-core-theory-of-success/

【予習】実践に向けた資料の作成（10h）
【復習】理解を深め定着させるためのプロジェクトノートの作成（10h）、プロジェクトノートに基づいた最終成果物の準備（10h）

5人前後のグループに分け、各グループで地域関係者と企画内容の協議を行う。また、グループ単位でのプレゼンを予定（中間発表、最終発表）。

【成績評価の基準】
好循環を生み出すプロジェクトを企画できた者に単位を授与する。
講義の到達目標に記載する能力（1. 俯瞰力、2. 対話力、3. 共創力、4. 公平性）の到達度に応じてSからCまで成績を与える。

【成績評価の方法】
プロジェクトノート（50%）と最終成果物（50%）を基準として、グループ活動における役割の実行などを含めて総合的に判断する。

企画発表に対する教員からのコメントを各チームにフィードバックする。プロジェクトノートは、講義中またはユニバーサルパスポートの授業資料の掲示で総評する。

本科目は副専攻・地域創生リーダー教育プログラム（RREP）の必修専門科目である。
本科目は「地域プロジェクト実践論」で企画した提案を実践するため、履修にあたっては「地域プロジェクト実践論」の単位を取得していることを必要条件とする。
本科目は全日程の出席を前提とする。ただし、やむを得ない事情と認められた場合に1/3までを上限に補講での対応を認める場合がある。
フィールドワーク時に交通費や宿泊費等（自己負担）が発生する。

本講義は、フィールド先で地域課題解決に携わる実務家から実践に対する助言を受けるため、実践的教育に該当する。

この講義は、兵庫県立大学副専攻「地域創生リーダー教育プログラム(RREP)」および宮城大学と連携した「コミュニティ・プランナー育成プログラム」の一環である。
地域の状況によって、フィールド先が変更になる場合がある。
講義の内容は履修生の学習状況等に応じて変更する場合がある。