特別支援教育論

Special Support Education

教職課程科目

ー

全学部（全学共通科目、教職課程科目、副専攻科目）

2年

IA9991TCA1

1.00単位

講義 (Lecture)

2026年度後期

(Fall semester)

古川 惠美

看護学部

日本語

目標4／目標17

随時（要アポイントメント）

看護学部　古川恵美への連絡先を各キャンパス学務課で確認してください

ー

ー

2-1◎／1-1〇／3-2〇

目標１:磨き続ける力／目標２:教え、寄り添う力／目標３:協働する力

【講義目的】
特別な教育的ニーズを有する子どもたちへの支援について理解する

【到達目標】
1.特別の支援を必要とする幼児児童生徒の障害の特性及び心身の発達を理解し、説明できるようになる
2.特別支援教教育に関する制度の理念や仕組みを理解し、説明できるようになる
3.特別支援教育に関する教育課程の枠組みを踏まえた個別の指導計画及び個別の教育支援計画を作成する意義と方法を理解し、説明できるようになる
4.特別な支援を必要とする幼児児童生徒やその保護者の思いを知り、合意形成していく重要性について理解することができる

【サブタイトル】特別支援教育入門
【キーワード】特別支援教育、インクルーシブ教育

【講義内容】
特別支援教育は特別な場や人だけが関わる教育ではなく、通常の学級を含めて一人ひとりのニーズを把握し、支援することが求められる教育である。
本講義では、特別の支援を必要とする幼児児童生徒の学習上又は生活上の困難を理解し、個別の教育的ニーズに対して、他の教員や関係機関と連携しながら組織的に対応していくために必要な知識や支援方法を理解する。障害はないが、特別の教育的ニーズのある幼児、児童及び生徒の把握や支援についても必要な知識や支援方法を理解する。これらの講義は、特別支援教育コーディネーターとして勤務した経験があり、現在も学校現場に赴き実践的指導ができる教員が、学生が学校現場を想起できるような多くの事例を挙げ、具体的な支援方法について全ての回にわたって実践的教育を行うことで学びを深めていく。

【授業計画】
第１回：インクルーシブ教育システムを含めた特別支援教育に関する制度の理念や仕組み
第２回：特別の支援を必要とする幼児児童生徒の心身の発達、心理的特性及び学習の過程
第３回：視覚障害・聴覚障害・知的障害・肢体不自由・病弱等について
第４回：発達障害（学習障害・注意欠陥多動性障害・自閉症スペクトラム障害）について
第５回：「通級による指導」及び「自立活動」の教育課程上の位置付けと内容について
第６回：個別の指導計画と個別の教育支援計画について
第７回：特別支援学校のセンター的機能と、各学校における支援体制の構築について
第８回：特別の教育的ニーズのある幼児児童生徒の学習上又は生活上の困難とその対応について

【PCの使用】 遠隔授業（オンライン）を用いて実施する。ビデオおよび音声が使用できるPCの準備が必要である。

遠隔＜完全オンライン＞

当授業は、
・同期型の遠隔授業のみ
・遠隔授業単位上限の適用を受けない

看護学部 古川研究室および講義室から同時配信される映像を、自宅等で履修者各自がPC等のデバイスで受信し、実施する集中講義です。
他キャンパスの履修者とグループに分かれてディスカッションをする時間も設けています。
受講にはPC等のデバイスのほか、自宅等の学外で受講するための通信環境（Wi-Fi環境）が必要になります。

利用する場面を限定し許可

生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについ て（学生向け）』の記載内容について留意すること。
この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、 これ以外の範囲での利用は禁止する。
生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用し たことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。
生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・ 参考文献を確認・追記することが重要である。
また、生成ＡＩによる 出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞
課題・レポートの構成案作成、文書の校正

適宜、配布される（参照を要する文献は多岐に渡るため、授業中にその都度提示する）

特別支援学校幼稚部教育要領　小学部・中学部学習指導要領  平成29年4月告示
特別支援学校高等部学習指導要領  平成31年2月告示

【予習】授業に際して指示するテキスト・オンデマンド教材の部分を事前読み込み（10h）
【復習】レポート作成（2回、3h）、講義・演習内容の理解を深め定着させるためにテキスト・オンデマンド教材を読み直し（10h）

演習やディスカッションを予定（3回）。また、6人程度のグループに分け、グループ単位でのプレゼンを予定。

定期試験（レポート）：100％（ただし、大学試験規則に基づく出席回数を満たすことが試験を受けるための条件となります）

【成績評価の基準】
養護概説の意義と目的を理解し、特別支援教育の現状を理解し分析ができる者に単位を授与する。
講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力、表現力等）の到達度に基づき、 S （90点以上）、Ａ（ 80点以上）、B （70点以上）、C （60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。

【成績評価の方法】
レポート50％、授業内確認テスト50％を基準として、積極的な質問等の受講態度を含めて総合的に評価する。

レポートは、優れた内容のものを講義の中で紹介しながら講評する。
小テストは、講義内で解説する。
授業内確認テストは、全体的な講評や模範解答をユニバーサルパスポートのクラスプロファイル機能を使って示す。

遠隔授業による指導を含む。

特別支援教育に関わる養護教諭としての豊富な実務経験をもつ教員が担当することから、実践的教育に該当する。

特別支援教育に関わる内容は、教育の全てに関連しています。そして、人にかかわる仕事を志す全ての方に関心を持っていただきたいと思います。