シラバス情報
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教員名 ： 塚田 伸也
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授業科目名
緑環境景観政策演習
(英語名)
Practical Study of landscape planning policy
科目区分
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応用科目
対象学生
緑環境景観マネジメント研究科
学年
学年指定なし
ﾅﾝﾊﾞﾘﾝｸﾞｺｰﾄﾞ
ALLML5MCA3
単位数
2.00単位
ナンバリングコードは授業科目を管理する部局、学科、教養専門の別を表します。詳細は右上の？から別途マニュアルをダウンロードしてご確認ください。
授業の形態
演習 (Seminar)
開講時期
2026年度後期
(Fall semester)
担当教員
塚田 伸也
所属
緑環境景観マネジメント研究科
授業での使用言語
日本語
関連するＳＤＧｓ目標
目標11／目標15
ｵﾌｨｽｱﾜｰ・場所
別途配布するオフィスアワー一覧にて通知
連絡先
研究科内メールアドレスリストに記載
対応するディプロマ・ポリシー(DP)・教職課程の学修目標
二重丸は最も関連するDP番号を、丸は関連するDPを示します。
学部DP
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研究科DP
2◎／6〇／8〇
全学DP
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教職課程の学修目標
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講義目的・到達目標
【授業目的】 この科⽬は施策マネジメント領域の応⽤科⽬であり緑環境によって持続可能な都市を実現していくために必要となる各種の緑地計画関連施策を実際の地域を対象に的確に適用する計画手法を身につけることを目標とする。 このため、実際に特定の都市あるいは地域を設定して、対象地域の課題を分析し、その課題解決のための施策手法を選択し、新たな施策の企画立案、適用区域の設定、適用後の施策運用などをマスタープランという形でとりまとめることができることを到達目標とする。また、最終的にとりまとめ成果について、的確性、実現性の観点から対象地域の施策担当者等による評価を受けることで客観的に検証する。 当研究科の学習・教育目標として掲げる Ⅱ．環境・造園に関する専門知識および応用力 の教育を含む。授業のサブタイトル・キーワード
サブタイトル：緑の都市づくりのためのマスタープランの企画と実現するための政策の立案
キーワード：都市計画、緑地制度、マスタープラン 講義内容・授業計画
【授業内容】本演習では、特定のフィールドを対象に自然と共生する都市の要件を具体化し、次にそれを実現するための制度を体系的に適用しながら、自然と共生する地域づくりを実現していくためのマスタープランを企画立案する。 【授業計画】 当演習は実践的教育に該当する。１．演習課題の説明と進め方 ２．マスタープランの制度とその内容 ３．マスタープランの策定方法 (調査分析、政策課題の抽出) ４．地域課題の把握 (文献資料、現地ヒアリング等) ５．課題解決のための政策テーマの設定 ６．マスタープランの策定方法 (緑地環境の配置方針と実現のための施策メニュー) ７．緑地環境の配置方針と実現のための施策の検討 ８．中間報告、評価 ９．中間報告時の評価を踏まえた修正 10．地域における緑地計画の作成 11．地域における緑地計画の施策の作成 12．市民参加による計画づくりの反映 13．検討結果の地域への提案、評価 14．地域からの評価を踏まえた修正 15．最終課題成果物のとりまとめ対面・遠隔の別
対面
実施方法及び遠隔上限適用対象の別
生成ＡＩの利用
利用する場面を限定し許可
生成ＡＩ注意点
生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについて（学生向け）』の記載内容について留意すること。この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。なお、個人情報、企業等組織の非公開情報の入力は避けること。生成AIの利用に際し、教員が指定する範囲を超えて利用した場合は単位を認定しない、又は取り消すことがある。
＜利用可の範囲＞ 課題・レポート文案作成、予習・復習による情報収集 教科書
森田・木下・赤澤・塚田編著「図説 わかる公園緑地」学芸出版社
平田富士男著「都市緑地の創造」朝倉書店 その他必要な資料を授業で配布 参考文献
(一社)日本公園緑地協会編「公園緑地マニュアル」
事前・事後学習（予習・復習）の内容・時間の目安
【予習】各回の演習で指示する関連資料の探索、事前読み込み、各回ごとに課す次回への宿題の準備（15ｈ）
【復習】各回におけるプレゼンで指摘されたコメントへの対応のための資料収集、プレゼン資料修正、そのための先進事例の探索や内容における自主的な学修（15ｈ） アクティブ・ラーニングの内容
毎回、各自がプレゼン資料を作成して発表した後に全員で質疑を行う。プレゼンは、実際のフィールドを設定しており、当該フィールドで施策を行っている担当職員に発表を行いコメントを受ける。
成績評価の基準・方法
基準：対象として設定したフィールドにおいて、政策課題の発見が的確に抽出されていること、政策課題に対応するまちづくりの計画が適切に表現されていること、まちづくりの計画が理解できる提案資料としてまとめていること、以上の要件を満たした成果を作成した者を内容の的確性に対応して能力の到達度に基づき、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。 課題・試験結果の開示方法
最終的に作成したプレゼンは、該当フィールドで施策を担当している職員の前で行い、職員からコメントをもらう。それらも含めて全体のコメントを返す。
履修上の注意・履修要件
作成する成果は、グループワークとなるが、各個人が主体的に作業に取り組む姿勢を求める。毎回の演習は、前回出された宿題への作業結果の報告とそれに基づく議論が中心となる。また、それを踏まえて次回までに行うべき作業を宿題として提示し復習として取り組むことで、次回までに成果を加筆修正を行うこと。
実践的教育
行政の現場において都市計画・公園緑地・土地政策に携わった教員が、その実務経験に基づき教授するものであり、実践的教育に該当する。
備考
英語版と日本語版との間に内容の相違が生じた場合は、日本語版を優先するものとします。
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