シラバス情報
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教員名 ： 本田 真也
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授業科目名
小児看護実践論
(英語名)
Clinical Nursing Skills & Health Assessment of Infants,Children, & Adolescents
科目区分
専門教育科目
ー
対象学生
看護学部
学年
3年
ﾅﾝﾊﾞﾘﾝｸﾞｺｰﾄﾞ
ANNBN3MCA1
単位数
1.0単位
ナンバリングコードは授業科目を管理する部局、学科、教養専門の別を表します。詳細は右上の？から別途マニュアルをダウンロードしてご確認ください。
授業の形態
講義 (Lecture)
開講時期
2026年度前期
担当教員
本田 真也
所属
看護学部
授業での使用言語
日本語
関連するＳＤＧｓ目標
目標3
ｵﾌｨｽｱﾜｰ・場所
授業終了後・教室、または、随時・研究室（事前にアポイントメントをとることが望ましい） 連絡先
本田 真也 対応するディプロマ・ポリシー(DP)・教職課程の学修目標
二重丸は最も関連するDP番号を、丸は関連するDPを示します。
学部DP
3◎／4◎／6〇
研究科DP
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全学DP
ー
教職課程の学修目標
ー
講義目的・到達目標
【目的】 2. 事例において、アセスメントをもとにしたこどもと家族に必要な看護援助が根拠を含めて記述できる。 3. こどもと家族にとって、必要となる看護援助を実践するための計画を記述できる。 4. こどもと家族を捉えるために必要な情報を得るための方法を説明できる。 5. 事例において、こどもの安全・安楽を考慮した看護とは何かを説明できる。 6. 事例において、こどもの権利を擁護し、倫理的に配慮された看護とは何かを説明できる。 7. 事例において、こどもの能力を引き出し、支えるという具体的な看護援助を説明できる。 8. 事例において、治療や検査・処置を受けるこどもへの看護を実演できる。 授業のサブタイトル・キーワード
【サブタイトル】
こどもと家族のもつ力を引き出す看護実践 【キーワード】 こどものセルフケア能力 こどもの権利 インフォームドコンセント インフォームドアセント プレパレーション ディストラクション 安全・安楽なケア 講義内容・授業計画
【授業内容】
事例をもとにしたグループワークとディスカッションを通じて、治療や検査、処置を受けるこどもと家族への看護を展開していくための方法を身に付ける。また、ロールプレイや技術演習を通して、こどもとのコミュニケーション技法、こどもや家族の立場に立ち、こどもの安全や安楽、権利に配慮されたこどもの力を引き出し、支えるための看護を実践的に身につける。 【授業計画】 ※当授業は実践的教育に該当する。 1. コースオリエンテーション：こどもと家族を捉え、こどもの力を引き出し、支える看護実践 2. こどもと家族との援助関係の形成、成長発達と健康状態を捉える技術 3. 治療や検査・処置を受けるこどもと家族に必要な看護 4. 事例演習①：病気や症状とこどもと家族の反応を結びつける 5. 事例演習②：情報収集、アセスメントと看護計画の立案 6. 事例演習③：アセスメントの再考と看護計画の修正 7. 8. 小児看護技術演習（母性・小児合同演習）こどものアセスメント、治療や検査、処置を受けるこどもと家族への具体的な看護方法を実践する（約50名ずつに分かれ、母性看護援助論と同日に実施する）。 対面・遠隔の別
対面
実施方法及び遠隔上限適用対象の別
対面
・対面授業のみ ・遠隔授業単位上限の適用を受けない 生成ＡＩの利用
利用する場面を限定し許可
生成ＡＩ注意点
個々の学習を深める手段としての生成AIの利用については許可するが、成績評価の対象となる課題については、学生本人が作成することを前提とし、生成AIの出力結果をそのまま提出することはできない。生成AIによる出力結果をそのまま提出したことが判明した場合は、単位を認定しない、または認定を取り消す場合がある。
なお、 利用の際には「本学の教育における生成Alの取扱いについて（学生向け）」の記載内容について留意すること。 教科書
中野綾美(編)(2023). ナーシング・グラフィカ 小児看護学(1) 小児の発達と看護 第7版. メディカ出版.
中野綾美(編)(2023). ナーシング・グラフィカ 小児看護学(2) 小児看護技術 第5版. メディカ出版. 中村友彦, 西沢博子(編)(2023). ナーシング・グラフィカ 小児看護学(3) 小児の疾患と看護 第3版. メディカ出版. その他、適宜提示する。 参考文献
片田範子(編)(2019). こどもセルフケア看護理論. 医学書院.
公益財団法人日本ユニセフ協会(2024). 子どもの権利条約カードブック. （https://www.unicef.or.jp/crc/tools/よりダウンロード可） 日本小児看護学会（2022）. 改訂 小児看護の日常的な臨床場面での倫理的課題に関する指針. （https://jschn.or.jp/files/2022ud-syouni_shishin.pdfよりダウンロード可） その他、適宜提示する。 事前・事後学習（予習・復習）の内容・時間の目安
【予習】各単元に該当する教科書や資料の読み込み、授業前に必要となる課題に取り組む（10時間）
【復習】各単元に該当する教科書や資料、知識の確認を見直し、授業内容の理解を深め、定着させる（10時間）、各単元における課題、最終レポートの作成（5時間） 【その他】事例演習における授業時間外でのグループ活動（5時間） アクティブ・ラーニングの内容
本授業での事例演習では、グループで看護援助の計画立案に至るディスカッションを行い、プレゼンテーション、ディスカッションを行う。小児看護技術演習では、ロールプレイとディスカッションを取り入れながら進める。
成績評価の基準・方法
【成績評価の基準】
治療や検査、処置を受けるこどもとその家族を捉え、それぞれの状況に応じ、こどもや家族の立場に立った、こどもの安全や安楽、権利に配慮された看護実践が説明、実演できた者には単位を付与する。授業の目的・目標の到達度に基づき、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）で成績を付与する。 【成績評価の方法】 事例演習における課題 30％ 小児看護技術演習における課題 20％ グループ活動についての自己評価・他者評価 10％ 知識の確認 30％（授業時間内に実施） 最終レポート 10％ 課題・試験結果の開示方法
授業内で行う知識の確認は、原則その授業中または次回授業において解説を行う。課題や最終レポートは、コメントを付して返却する。
履修上の注意・履修要件
本科目は小児発達・生活看護論における学びを基盤として展開する。また、小児健康看護論における学びと統合し、生涯広域健康看護実習（小児看護）につながる科目であることを意識して学習に臨むこと。
また、自己学習とグループワークを通じ、学生同士で学び合うことを大切にしている。提示した課題に取り組み、授業に参加するとともに、欠席することのないよう体調管理には十分に注意すること。 実践的教育
病気や障がいをもつこどもとその家族への看護実践の経験を有する教員がその実務経験を活かして、教授することから実践的教育に該当する。
備考
指定規則に定める別表の種類とそれぞれの別表で定める教育内容のうち、当該科目で教授する教育内容
別表1 (保健師課程）：個人・家族・集団・組織の支援、公衆衛生看護活動展開論 別表2 (助産師課程）：助産診断・技術学 別表3 (看護師課程）：小児看護学 英語版と日本語版との間に内容の相違が生じた場合は、日本語版を優先するものとします。
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