がん高度実践看護実習Ⅰ

Advanced Clinical Practium in Oncology Nursing I

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領域別専門科目

看護学研究科

1年

ANNMN5MCA5

2.0単位

実習 (Practical Training)

2026年度後期

川崎 優子、内田 恵

看護学研究科

日本語

目標3

講義後・研究室

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3◎／6◎／7◎

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【講義目的】
　がん患者および家族が直面する複雑かつ高度な健康課題に対し、高度実践看護師としての卓越した直接ケア能力を修得することを目的とする。

【到達目標】
　1.がん患者・家族の状況を統合的にアセスメントし、高度な臨床判断を用いた看護を実践できる。
　2.患者・家族の価値観と意思決定を尊重した支援を計画・実施し、その内容を説明できる。
　3.多職種と協働した患者・家族中心のケア体制の構築・調整に参画し、その過程を整理して説明できる。
　4.自己の実践を省察し、専門職としての課題と成長目標を言語化できる。

キーワード：がん看護、高度実践看護

【講義内容】
　がん患者・家族の複雑な健康問題に対して、包括的アセスメントと高度な臨床判断に基づく質の高い直接ケアを自立して実践できる能力を修得する。また、がん看護専門看護師としてのサブスペシャリティを開発し、当該領 域における直接ケアの技術に習熟すると共に臨床課題を見出す。

【授業計画】
1.包括的アセスメントと臨床判断能力の修得
　・がんの病期、治療段階、患者背景を統合した包括的アセスメントを実施する。
　・複雑で解決困難な症状を有する患者に対して、症状マネジメントモデルを適用して介入を計画・実施し、評価する。
2. 患者・家族中心の高度なケア実践能力
　・患者・家族の意思決定支援や価値観を尊重した支援を実施する。
　・高度なコミュニケーション技術を用い、困難事例に対応する。
3.多職種連携・チームアプローチ能力の修得
　・患者・家族を中心とした支援体制を理解し、ケアチームにおける自らの役割について考え明確にする。
　・看護師、医師、他職種との情報共有を行い、助言を受けながらケア内容を修正・調整する。
4. 専門職としての自己省察と成長
　・自らの実践において生じた課題を言語化し、スーパーバイズを活かして、次の実践に反映させる。

［実習方法］

• 1から2回/週の割合で実習施設に行き、実践を行う。
• 毎週、実習記録を担当教員に提出し指導を受ける。
• スーパーバイスの方法は個人、グループ形式とする。日程は別途提示する。

［実習記録］

• 実践記録には、別途提示する形式を用いる。

対面

・対面授業のみ
・遠隔授業単位上限の適用を受けない

利用する場面を限定し許可

生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについて（学生向け）』の記載内容について留意すること。
この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞
講義資料の要約、課題・レポート文案作成、文書の翻訳・校正等

受け持ち患者の状況によって、必要な文献を提示する。

・Connie Henke Yarbro, et al (2016): Cancer Nursing: Principles and Practice, 8th Edition, Jones & Bartlett Learning
・日本緩和医療学会・日本サイコオンコロジー学会・日本サポーティブケア学会等が発刊しているガイドライン
・がんプロオンライン教育プラットホーム（がんプロ全国e-learningクラウド） の各種講義

【予習】当該領域に関わる資料・文献・ガイドラインを事前読み込み（15ｈ）、プレゼンテーションの準備（15ｈ）
【復習】レポート作成（15 回、15ｈ）、臨床課題に関連した資料・文献を読み直し（15ｈ）

【成績評価の基準】
　到達目標に挙げた知識修得、看護実践能力の状況を評価するため，直接ケア内容、実践レポート内容に基づき、S（90点以上）、Ａ（80 点以上）、B（70 点以上）、C（60 点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。


【成績評価の方法】
　実践60％、レポート40%、を基準として、臨床（病棟）からの意見、実習態度を含めて総合的に評価する。

実習記録やプレゼン内容については、毎週スーパーバイズを通してコメントを返す。
最終レポートについては、指導教員からフィードバックを行う。

課題に応じた資料を適宜活用し、思考を深めながら実習を展開すること。

がん診療連携拠点病院で実習を展開し、具体的事例について臨床の医療従事者（医師、看護師、薬剤師、栄養士、MSWなど）と議論を交えた討議を行うことより、実践的教育に該当する。
また、実習レポートをもとに、がん看護の実務経験を有する教員がスーパーバイスを行い、がん看護における高度実践看護の意義や実践能力について理解を深めることより、実践的教育に該当する。