精神高度実践看護演習Ⅰ

授業科目名

精神高度実践看護演習Ⅰ

(英語名)

Advanced Psychiatric Mental Health Nursing Practice I

科目区分

ー

領域別専門科目

対象学生

看護学研究科

学年

1年

ﾅﾝﾊﾞﾘﾝｸﾞｺｰﾄﾞ

ANNMN5MCA7

単位数

2.0単位

ナンバリングコードは授業科目を管理する部局、学科、教養専門の別を表します。詳細は右上の？から別途マニュアルをダウンロードしてご確認ください。

授業の形態

講義・演習 (Lecture/Seminar)

開講時期

2026年度後期

(Fall semester)

担当教員

川田美和、西池絵衣子

所属

看護学研究科

授業での使用言語

日本語

関連するＳＤＧｓ目標

目標3

ｵﾌｨｽｱﾜｰ・場所

授業後もしくはメールでアポイントメント

連絡先

miwa_kawada★cnas.u-hyogo.ac.jp（川田）
eiko_nishiike★cnas.u-hyogo.ac.jp（西池）
※★部分を@に変更してください。

対応するディプロマ・ポリシー(DP)・教職課程の学修目標

二重丸は最も関連するDP番号を、丸は関連するDPを示します。

学部DP

ー

研究科DP

6◎／7〇

全学DP

ー

教職課程の学修目標

ー

講義目的・到達目標

【講義目的】
精神科で用いられる援助技法の実際について参加観察と演習を通して学ぶとともに、各援助技法の看護への適応を考察する。

【到達目標】
1. 精神科で用いられる援助技法の計画・実施・評価の実際について述べることができる。
2. 精神看護援助の基盤となる治療的な患者・看護師関係の評価および自己洞察を行うことができる。
3. 精神科で用いられる援助技法の看護への適応を計画することができる。

授業のサブタイトル・キーワード

【キーワード】
メンタルヘルス、ストレスマネジメント、リラクゼーション、治療的関係、ケアリング、コミュニケーション技術

講義内容・授業計画

精神科で用いられる援助技法の実際について参加観察と演習を通して学ぶ。また、教員のスーパーバイズを受けながら、援助技法の計画・実施・評価のプロセスを学ぶ。

【授業計画】
1. オリエンテーション　学習内容と課題・目標の設定
2. メンタルヘルスの増進と予防的介入
3〜4. アサーション、アンガーマネージメント、マインドフルネスなどのストレスマネジメントおよびリラクゼーションのための介入を一つ選択し、計画立案、実施、評価を行う。
5．集団の理解と支援
6〜7. 集団を対象とした介入を参加観察し、目的、集団力動、対象選定、内容、アウトカム、精神看護における援助場面への適応について考察し、レポートにまとめる。介入内容は、WRAPクラス、家族会、SST、CBT、心理教育など各学生の興味関心に基づいて選択する。
8. 治療的関係とケアリング
9. コミュニケーション技術
10〜12．精神的困難を経験している個人への介入
こころの健康まちの保健室プロジェクトを通して、精神的困難を経験している人を対象とした心理面接をスーパーバイズのもとで計画立案、実施、評価を行う。
13〜14. 患者・看護師関係の評価および自己洞察
ペプロウの人間関係理論に基づき、こころの健康まちの保健室プロジェクト（第10〜12回）での自己の援助場面を再構成し、患者・看護師関係の評価と自己洞察を行う。また、コミュニケーション技術の評価を行う。
15．まとめ

対面・遠隔の別

対面

実施方法及び遠隔上限適用対象の別

この授業は、対面型授業（8回以上対面形式）である。ただし、ゲストスピーカーや外部講師の講義の際、合理的な理由によってライブ配信型遠隔授業を行う場合がある。遠隔授業単位上限の適用を受けない。

生成ＡＩの利用

利用する場面を限定し許可

生成ＡＩ注意点

生成AIの利用にあたっては、『本学の教育における生成AIの取り扱いについて(学生向け)』の記載内容について留意すること。
この授業においては、以下の範囲において、生成AIの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。生成AIの利用については、担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成AI利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成AIの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成AIによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞
自己学習のための資料要約、文書の翻訳・校正等、問題意識を深めるための補助として活用することを認める。
ただし、生成AIの回答には誤りが含まれる可能性があることを十分に理解し、信頼できる文献等と照合しながら活用すること。利用する場合は、参考文献が実在するかなど事実確認を必ず行うこと。

教科書

武井麻子 (2002):「グループ」という方法, 医学書院.

参考文献

適宜指示する。

事前・事後学習（予習・復習）の内容・時間の目安

≪事前学習≫
・課題部分について指定図書・参考図書を読んで参加してください。（必要目安時間： 15時間）

≪事後学習≫
・プレゼンテーションやフィードワークでは、振り返りをして知識を深めてください。（必要目安時間：15時間）

アクティブ・ラーニングの内容

・学生同士ならびに教員も含めたディスカッションを行います。

成績評価の基準・方法

【成績評価の基準】
精神科で用いられる援助技法を理解し、各援助技法の看護への適応を考察することができる者については、講義目的・到達目標に記載する能力（知識・技能、思考力、判断力等）に基づいて、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。

【成績評価の方法】
授業の準備状況30％、演習への取り組み60％、レポート10％を基準として総合的に評価する。

課題・試験結果の開示方法

・課題については、講義・演習内でフィードバックします。

履修上の注意・履修要件

必要な準備は事前に提示します。

レポート課題は、授業の中で提示します。

実践的教育

精神看護専門看護師の経験を有する教員が担当し、実践的な指導を行うため、該当する。

備考

フィールドワークを実施します。

英語版と日本語版との間に内容の相違が生じた場合は、日本語版を優先するものとします。

シラバス情報