学校保健学課題発見演習

Exploratory Exercises for Theme  Identification in  School H

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領域別専門科目

看護学研究科

1年

ANNMN5MCA3

2.0単位

演習 (Seminar)

2026年度前期

古川 惠美

看護学部

日本語

目標3／目標4

随時（要アポイントメント）

ユニバーサルパスポートから案内する。

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8◎／2〇／3〇

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【講義目的】
文献検討、発表、議論、学会等の参加および学校実習などを通して、学校保健学が直面する課題のなかから、受講生自ら、今後深く検討していきたい課題を設定し、課題に取り組む見通しを立てる。
【到達目標】
１．学校保健学が直面する課題を認識することができる
２．文献検討、発表、議論、学会等の参加を通して、自他が関心をもつ課題について客観的かつ批判的にとらえることができる
３．小学校・中学校・高等学校・特別支援学校、乳児院・児童養護施設等において児童生徒と関わる実習を通して、自らの子ども観を捉えることができる
４．自らが今後深く検討していきたい課題を設定できる
５．自らが今後深く検討していく課題に取り組む見通しを立てることができる

サブタイトル：研究課題を焦点化する
キーワード：文献検討、課題設定、研究計画書

学校保健学としての課題について、学校だけでなく、児童の健全な成長と安全、および学校との連携に関わる、医療機関、保健所、保育所、児童館、児童相談所や児童養護施設等の福祉施設、警察等の行政機関をも視野に入れて検討していく。関連学会に参加することや実践の場に参加することを通して、最新の情報を手に入れ、課題認識を深める。

授業計画
第１回：ガイダンス
第２回：受講生が共通して関心を有する文献の検討と課題設定（１）　養護活動・保健室経営
第３回：受講生が共通して関心を有する文献の検討と課題設定（２）　健康相談
第４回：受講生が共通して関心を有する文献の検討と課題設定（３）　保健教育
第５回：受講生が共通して関心を有する文献の検討と課題設定（４）　学校安全
第６回：受講生が共通して関心を有する文献の検討と課題設定（５）　医療や地域との連携
第７回：受講生が共通して関心を有する文献の検討と課題設定（６）　特別支援教育
第８回：受講生が共通して関心を有する文献の検討と課題設定（７）　虐待や成育環境
第９回：学校保健学関連の学会等への参加
第１０回：学会等の参加記録の作成、検討課題の精錬
第１１回：設定課題の検討を深めていくための実践の場での演習（１）　養護活動・保健室経営
第１２回：設定課題の検討を深めていくための実践の場での演習（２）　健康相談・保健教育
第１３回：設定課題の検討を深めていくための実践の場での演習（３）　安全教育・医療や地域との連携
第１４回：設定課題の検討を深めていくための実践の場での演習（４）　特別支援教育・虐待や成育環境
第１５回：演習を通して作成した行動計画の討議


【PCの使用】
講義時間中にPCを使用した情報収集の演習を実施する。

対面

利用する場面を限定し許可

生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについ て（学生向け）』の記載内容について留意すること。
この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、 これ以外の範囲での利用は禁止する。
生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用し たことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。
生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・ 参考文献を確認・追記することが重要である。
また、生成ＡＩによる 出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。

適宜提示する（参照を要する文献は多岐に渡るため、授業中にその都度指示する）

適宜提示する
各種文献検索サイトのマニュアルを使用する

事前学習として、研究課題の策定に１０時間、文献検討に１０時間、プレゼンテーション資料の作成に１０時間程度を要する。
事後学習として、演習計画書の作成に２０時間、学会参加記録の作成に１０時間程度を要する。
学校等における子どもと関わる現場において２０時間程度の関わりを要する。

研究課題を定め、関連文献をクリティークし、研究計画を練る過程において深い考察活動を実施する。
学校等における子どもと関わる現場において実践的な演習を実施する。

【成績評価の基準】
１．学校保健学が直面する課題を認識することができる
２．文献検討、発表、議論、学会、実践の場での演習等への参加を通して、自他が関心をもつ課題について客観的かつ批判的にとらえることができる
３．自らが今後深く検討していきたい課題を設定できる
４．自らが今後深く検討していく課題に取り組む見通しを立てることができる
上記の到達目標を満たしている者には単位を授与する。講義目的・到達目標に記載する能力の到達度に基づき、S（90点以上）、Ａ（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。
【成績評価の方法】
文献検討における討議への参加度（30％）、学会等の参加を通した検討課題の精錬（30％）、検討課題を深めるための行動計画の作成（40％）

原則、講義内でフィードバックする。
行動計画については個別に時間を設けてフィードバックする。

養護教諭専修免許取得に必要な科目である。

養護教諭経験のある担当教員が実務経験を生かして実施することから実践的教育に該当する。

学校保健学に関する課題を各自焦点化していくことを期待する。