プロジェクト研究基礎

Basic Study in Project Research

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領域別専門科目

看護学研究科

1年

ANNMN5MCA7

2.0単位

講義・演習 (Lecture/Seminar)

2026年度後期

髙見 美樹

日本語

目標4

随時、教員の研究室（事前にメールでアポイントメントをとること）

takami●ai.u-hyogo.ac.jp
●は“@”に変換

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8◎／9〇

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【講義目的】看護実践の現場において現実に抱えている看護情報に関連する課題を明確化し、その課題に対する解決策を立案するという実践的な取組をとおして、社会が要請する研究開発を積極的に推進する能力を養う。
【到達目標】看護実践における看護情報に関連する課題を明確にすることができ、その解決策を論理的に導き出すことができる。

キーワード：課題の明確化、関連要因の分析、解決策の検討

所属する施設・組織等の業務で抱えている課題に基づき、指導教員と協議のうえ、テーマおよび計画を自ら考案する。

1. ガイダンス
2. 所属する施設での業務にて抱えている課題の抽出
3. 抽出された課題の明確化
4. 関連要因の分析
5. 課題の実践的な解決策の検討
6. 課題の実践的な解決策に向けた計画の立案
7. まとめと評価

※授業は学生のプレゼンテーションを中心に展開する。
※進捗状況によりスケジュールが変更されることがある。

対面

＜対面・遠隔の別＞
対面
＜実施方法及び遠隔上限適用対象の別＞
対面
・対面授業のみ
・遠隔授業単位上限の適用を受けない

利用する場面を限定し許可

※この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
＜利用可の範囲＞
課題レポート等の文案作成や事前・事後学習における検索、翻訳等に補助的に生成ＡＩを使用してもよい。
※生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについて（学生向け）』の記載内容について留意すること。

ポーリット & ベック 看護研究 第3版 D. F. ポーリット (著), C. T. ベック (著) 坂下玲⼦（監訳）医学書院
よくわかる看護研究論⽂のクリティーク 第2版: 研究⼿法別のチェックシートで学ぶ 牧本清⼦ (著, 編集), ⼭川みやえ (著, 編集)
⽇本看護協会出版会
APA論⽂作成マニュアル 第3版 アメリカ⼼理学会(APA) (著), 前⽥ 樹海 (翻訳), 江藤 裕之 (翻訳) 医学書院

【予習】テーマに沿った文献検索・情報収集と整理。発表に向けた資料作成と準備（15時間）
【復習】ディスカッションで得た内容の整理、関連する資料の収集とまとめ（15時間）

学生とのディスカッションを取り入れる

【成績評価の基準】現場における課題を明確化でき、その課題に対する方略を論理的に導き出すことができるものに、到達後に基づいて成績評価のうえ、単位を付与する。
【成績評価の方法】プレゼンテーション（40%）、課題レポート（40%）、課題への取組み度（20%）を加えて総合的に判断し、SからCで評価する。

課題レポートにコメントを返す。

看護情報学領域の学生は履修すること