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教員名 : 撫養 真紀子
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授業科目名
組織看護学特論
(英語名)
Administer Nursing Theory
科目区分
ー
専門領域科目
対象学生
看護学研究科
学年
1年
ナンバリングコード
ANNDN7MCA1
単位数
2.0単位
ナンバリングコードは授業科目を管理する部局、学科、教養専門の別を表します。詳細は右上の?から別途マニュアルをダウンロードしてご確認ください。
授業の形態
講義 (Lecture)
開講時期
2026年度前期
担当教員
撫養 真紀子
所属
看護学研究科
授業での使用言語
日本語
関連するSDGs目標
目標3/目標8
オフィスアワー・場所
授業終了後研究室
連絡先
makiko_muya●cnas.u-hyogo.ac.jp
●は“@”に変換 対応するディプロマ・ポリシー(DP)・教職課程の学修目標
二重丸は最も関連するDP番号を、丸は関連するDPを示します。
学部DP
ー
研究科DP
1◎/2〇/4〇
全学DP
ー
教職課程の学修目標
ー
講義目的・到達目標
【講義目的】
看護サービス提供に関するいくつかの課題に焦点をあて、看護管理学の諸理論および先行の研究成果を用いながら重点的にそれらに対するアプローチ方法や現象のとらえ方を倫理的側面も含めて追究する。 【到達目標】 1.看護サービス提供に関する諸問題について分析する方法を説明することができる。 2.諸理論を用いて、看護管理の視点からのアプローチを追究することができる。 3.看護管理学に関する重要な概念の研究動向を説明できる。 授業のサブタイトル・キーワード
【サブタイトル】看護管理学の諸理論や研究成果を踏まえた研究方法の探索
【キーワード】看護管理学、看護サービス管理、人的資源管理、理論 講義内容・授業計画
【講義内容】
授業はゼミ形式で行う。学生の興味がある現象を中心に看護サービス提供に関する課題をいくつか選択し、その課題毎に先行研究等の分析およびアプローチ方法を検討する。また、看護管理学における課題、看護現象について、文献検討を行い、その結果はプレゼンテーションで共有し、クラス討議を経て理解を深め、思考を統合していく。 【授業計画】 1 ガイダンス 本講義の目標や概要を説明する。 2 人的資源管理に関する課題に関する文献検索 3 看護労働に関する課題に関する文献検索 4 人材育成/継続教育に関する課題に関する文献検索 5 生涯学習に関する課題に関する文献検索 6 キャリア開発に関する課題に関する文献検索 7 キャリア発達に関する課題に関する文献検索 8 看護の質保証/医療安全に関する課題に関する文献検索 9 看護の質保証/患者安全に関する課題 10 看護の質保証/看護倫理に関する課題 11 関心領域の概念・理論の検討 12 関心領域の概念・理論の検討 13 関心領域の概念・理論の検討 14 関心領域の概念・理論の検討 15 組織看護学における課題の探究 *取り上げる課題および順番は変更の可能性がある。 対面・遠隔の別
対面
実施方法及び遠隔上限適用対象の別
①対面
・対面授業のみ ・遠隔授業単位上限の適用を受けない 生成AIの利用
利用する場面を限定し許可
生成AI注意点
生成AIの利用にあたっては「本学教育における生成AIの取り扱いについて」の記載内容について留意すること。生成AIの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成AIを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成AIの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成AIによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。
教科書
特に指定しない
参考文献
授業の際に提示する。
事前・事後学習(予習・復習)の内容・時間の目安
【事前学習】授業で取り上げる概念についての文献検討(15時間)、授業計画に示されている課題について先行研究などを調べてプレゼンテーション準備(15時間)
【事後学習】講義で取り上げた概念の整理・文献検討(10時間)、課題の作成(15時間) アクティブ・ラーニングの内容
グループディスカッションを行う。
成績評価の基準・方法
【成績評価の基準】
看護提供サービスに関する諸問題を多角的に分析でき、看護管理の視点から創造的なアプローチの提案ができる者に単位を授与する。講義目的・到達目標に記載する到達度に応じてSからCまで成績評価のうえ単位を与える。 【成績評価の方法】 プレゼンテーション40%、課題60%で評価する。 課題・試験結果の開示方法
毎回の課題について、講義内でフィードバックを行う。
履修上の注意・履修要件
実践的教育
該当しない
備考
英語版と日本語版との間に内容の相違が生じた場合は、日本語版を優先するものとします。
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