分子情報生理学

Molecular Neurophysiology

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生命科学専攻・細胞機能解析学・選択科目

理学研究科

1年

HSSML5MCA7

2.0単位

講義・演習 (Lecture/Seminar)

2026年度前期

中嶋　洋行

理学研究科　生命理学専攻

日本語

目標3

研究棟５１６室
随時

khatta@sci.u-hyogo.ac.jp

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1◎／6◎

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目標１:磨き続ける力／目標２:教え、寄り添う力／目標３:協働する力

講義目的　研究論文や研究テーマを題材として、演繹や帰納などの科学的推論法を理解し、論文読解やテーマ調査を通じて論文構成や論理構造を把握するとともに、研究テーマについて論理的に記述し、発表する力を身につける。
到達目標　科学的推論方法を理解し、研究論文や研究テーマについて、論理的に説明、発表できるようになる。

キーワード：　論理構造、論文読解、テーマ調査、アブダクション、問いの設定、プレゼンテーション

【講義内容】
科学的推論や論理的な文章構成の基礎を学んだ上で、研究論文の読解や与えられたテーマの調査を通じて、内容の理解と説明の方法を身につける。さらに、研究テーマについて問いを設定して Introduction を構築し、プレゼンテーションを行う。学生が発表を行い、わかりにくいところなどについて質問や議論を行うとともに、講師が解説することによって理解を深める。（本講義形式での開講は初めてであるため、受講学生の背景や進行状況に応じて、講義内容や進め方の一部を変更する場合がある）

【授業計画】
第1回　論理的説明と科学的推論についての理解を深める
第2回　論理的に文章を書く

第3回〜第7回　論文読解演習
従来の考え方では説明できなかった現象から新しい概念や理解が導かれた研究論文を主な題材として、内容の流れや論理構造を整理し、発表を行う。具体的には、遺伝的補償や力学感知などに関する研究を取り上げるほか、学生自身が選択した論文についても紹介・討論を行う。

第8回〜第12回　テーマ調査・発表演習
分子情報生理学に関連するいくつかのテーマ（生命と酸素、液-液相分離、アンジオクライン因子など）を教員が提示し、学生は関心のあるものを選択して調査を行い、位置づけや意義を含め、論理構成を意識した発表を行い、質疑・討論を通じて理解を深める。

第13回　Introductionを作る　問いを立てる
第14回　プレゼンテーション準備　スライドの作り方
第15回　自身の研究についてのプレゼンテーション

対面

対面授業のみ
遠隔授業単位上限の適用を受けない

全面的に許可

生成ＡＩの利用にあたっては『本学の教育における生成ＡＩの取扱いについて（学生向け）』の記載内容について留意すること。 この授業においては、授業内、予習復習、レポート等を含む成果物作成等において生成ＡＩの利用を全面的に許可しており、生成ＡＩの利用について制限を設けないが、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。使用した場合にその旨をレポート等に記載するかどうか等については、担当教員の指示に従うこと。

必要に応じて、プリントを配布する。

• アブダクション：仮説と発見の論理 2024年　勁草書房
• 考える技術・書く技術　1999年　ダイヤモンド社

 研究室にあり。

事前学習：発表の準備。（30h)
事後学習：発表を振り返り、あらためて参考書を読むなどの発展学習。（30h)

わかりにくいところなどについて質問や議論を行う。

成績評価の基準：講義目的・到達目標に記載する能力の到達度に基づき、S（90点以上）、A（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。
成績評価の方法：発表内容（難しい部分を良く理解し、わかりやすく説明するなど）および、毎回の講義における口頭試問に基づいて、上記の様々な能力を総合的に評価する。

発表内容について授業中にコメントする。

該当しない。