Fieldwork１｜ Syllabus data

Course Title

Fieldwork

Course Title in English

Fieldwork

Course Type

Major Courses

−

Eligible Students

School of Human Science and Environment

Target Grade

1Year

Course Numbering Code

HHHBE1MCA3

Credits

1.00Credits

The course numbering code represents the faculty managing the subject, the department of the target students, and the education category (liberal arts / specialized course). For detailed information, please download the separate manual from the upper right 'question mark'.

Type of Class

演習 (Seminar)

Eligible Year/Semester

Spring semester 2026,Fall semester 2026

(Spring semester)

Instructor

柴﨑　浩平

Affiliation

環境人間学部

Language of Instruction

Japanese

Related SDGs

11／15／17

Office Hours and Location

毎週木曜・昼休み
場所：EHC
https://www.u-hyogo.ac.jp/shse/ehc/contact.html#access

Contact

柴崎浩平
shibazaki.k@shse.u-hyogo.ac.jp
079-292-9372

Corresponding Diploma Policy

A double circle indicates the most relevant DP number and a circle indicates the associated DP.

Corresponding Undergraduate School DP

1◎／4〇／5〇

Corresponding Graduate School DP

ー

Corresponding University-Wide DP

N/a

Academic Goals of Teacher Training Course

ー

Course Objectives and Learning Outcome

【講義目的】
多様な主体が連携していくにあたって，コーディネーターの存在が重要となる。本授業では，地域連携プロジェクトである「ため池アクション!!農村とため池が教室だ！ -実践編-」を題材に，コーディネートの実践をおこない，コーディネート能力を養成することを第一の目的とする。学生は，地域住民や関係主体へヒアリングをおこない，実施する地域連携プロジェクトの方向性を調整するとともに，プロジェクトの伴走支援をおこなう。また，関係主体との振り返りの場や情報共有の場の設計・ファシリテーションをおこなう。

【到達目標】
1. 地域住民や同グループの学生と協力し，プロジェクトを推進できる（協働力）
2. 地域住民や学生など，異なる主体間の対話を促すことができる（ファシリテーション能力）
3．地域住民や学生など，異なる主体間の対話を促す場を設計・運営することができる（設計・運営能力）

Subtitle and Keywords of the Class

サブタイトル：連携活動をコーディネートしよう
キーワード：地域プロジェクト，協働、農村，都市農村交流，大学地域連携，プロジェクト・マネジメント

Course Overview and Schedule

【講義内容】
特別フィールドワーク「ため池アクション実践編」のコーディネートを行う。大きく分けて，事前学習，フィールドワーク，事後学習がある。事前学習では，コーディネート手法やプロジェクト支援，場の設計手法，ファシリテーションに関する座学をおこなう。フィールドワークでは実際にコーディネートやプロジェクト支援，場の設計，ファシリテーションをおこなう。事後学習では，学生が実施したコーディネート等について振り返りワークショップをおこなう。

【授業計画】
当授業は実践的教育に該当する。

1. ガイダンス・説明会（実施スケジュールの確認、自己紹介）
2. コーディネート手法に関する座学
3〜5. プロジェクト案構築に向けたフィールドワーク
6〜7. 中間発表の設計と運営
8〜9. 実践プロジェクトの実施
10〜11. 実践プロジェクトの実施・修正
12〜13. 最終発表会の設計
14. ステークホルダーを交えた最終発表会の運営
15. ステークホルダーを交えた振り返りワークショップ

In-person/Remote Classification

In-person

Implementation Method and Remote Credit Limit Application

・対面授業のみ
・遠隔授業単位上限の適用を受けない

Uses of Generative AI

Fully permitted

Precautions for using Generative AI

この授業においては、以下の範囲において、生成ＡＩの利用を許可し、これ以外の範囲での利用は禁止する。生成ＡＩの利用については担当教員の指示に従うこと。教員が認める範囲を超えて生成ＡＩを利用したことが判明した場合は、単位を認定しない、又は認定を取り消すことがある。生成ＡＩの出力した内容について、事実関係の確認や出典・参考文献を確認・追記することが重要である。また、生成ＡＩによる出力結果をそのまま課題・レポートとして提出してはならない。

Textbook

随時紹介する。

References

中塚雅也編著（2019）『農業・農村の資源とマネジメント』神戸大学出版会.
中塚雅也・斎尾直子・山下良平編著（2022）『農村計画研究レビュー2022-10年間の農村計画学を読み解く-』農林統計出版.

Contents and Estimated Time for Pre- and Post- Learning (Preparation and Review)

【予習】フィールドワーク・プロジェクト実施に向けた資料の作成（15h）
【復習】実施したフィールドワーク・プロジェクトのとりまとめ（15h）

Contents of Active Learning

3〜4人程のグループで実施されるプロジェクトのコーディネートを行う。また、グループ単位でのプレゼンを実施するにあたっての場の設計・運営をおこなう。

Grading Criteria and Methods

【成績評価の基準】
地域課題の解決に資するプロジェクトのコーディネートを実施できた者に単位を授与する。講義の到達目標に記載する能力（1. 協働力　2. ファシリテーション能力 3.設計・運営能力）の到達度に応じてＳからＣまで成績を与える。

【成績評価の方法】
プロジェクトの内容，小レポートの作成，グループワーク（役割の実行，プロジェクトへの貢献度など）を含めて総合的に判断する。

How to Disclose Assignments and Exam Results

各人がおこなったコーディネートや提出された小レポートに対して，教員やステークホルダーからフィードバックをおこなう。

Precautions and Requirements for Course Registration

・定員を超えた場合は履修者の抽選を行うことがある。
・フィールドワーク実施日は地域住民・履修者・担当教員との調整の上で決定する。
・交通費・宿泊費については補助あり，ただし各自負担が必要になる場合もある。
・具体のプロジェクトの内容は関係者と協議するなかで修正される可能性もある。
・先方の都合により開講されない場合がある。

Practical Education

フィールド先で地域課題解決に携わる実務家から実践に対する助言を受けるとともに、実際にプロジェクトを実施していくため，実践的教育に該当する。

Remarks

これまでの当該授業の様子は，HPにまとめているので是非ご覧ください。
「ため池アクション」で検索してください。
https://tameikemirai.com/tameike-action/

In cases where any differences arise between the English version and the original Japanese version, the Japanese version shall prevail as the official authoritative version.