シラバス情報
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教員名 ： 阪本 真由美
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授業科目名
減災復興教育論
(英語名)
Disaster Risk Reduction and Recovery Education
科目区分
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専門科目 （減災コミュニケーション領域）
対象学生
減災復興政策研究科
学年
1年
ﾅﾝﾊﾞﾘﾝｸﾞｺｰﾄﾞ
KDDMD5MCA7
単位数
2単位
ナンバリングコードは授業科目を管理する部局、学科、教養専門の別を表します。詳細は右上の？から別途マニュアルをダウンロードしてご確認ください。
授業の形態
講義・演習 (Lecture/Seminar)
開講時期
2026年度前期
(Spring semester)
担当教員
阪本 真由美
所属
減災復興政策研究科
授業での使用言語
日本語
関連するＳＤＧｓ目標
目標4／目標11
ｵﾌｨｽｱﾜｰ・場所
講義終了後に大教室で。e-mail。
連絡先
sakamoto@drg.u-hyogo.ac.jp
対応するディプロマ・ポリシー(DP)・教職課程の学修目標
二重丸は最も関連するDP番号を、丸は関連するDPを示します。
学部DP
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研究科DP
2◎／3〇
全学DP
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教職課程の学修目標
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講義目的・到達目標
【講義目的】 本講義では、減災復興教育が学校教育にどのように導入され発展してきたのか、社会教育としてどのように実践されているのかの理解を深めるとともに、実践的な教育手法を習得することを目的としている。 【到達目標】 １）地震・津波・豪雨災害等のハザード現象に応じた減災復興教育の展開について説明できること、２）実践的な教育プログラムを作成・提案できること、である。 授業のサブタイトル・キーワード
サブタイトル：実践的な教育
キーワード：減災復興教育、震災学習 講義内容・授業計画
本講義では、減災復興が学校教育にどのように導入され発展してきたのか、また社会教育としてどのように実践されているのか、阪神・淡路大震災、東日本大震災、西日本豪雨、関東大震災、室戸台風等の災害事例から考える。さらに、事例分析を通して、実践的な教育手法を身につける。
対面・遠隔の別
対面
実施方法及び遠隔上限適用対象の別
生成ＡＩの利用
利用する場面を限定し許可
生成ＡＩ注意点
生成AIの利用にあたっては「本学の教育における生成AIの取り扱いについて（学生向け）」の記載内容について留意すること。
研究の事前・事後学習や事例検索、翻訳等に補助的に生成系AIを利用しても良い。ただし、生成系AIによる出力結果をそのまま課題レポートとして提出してはいけない。 教科書
ユニバーサルパスポートに講義資料をアップロードする
参考文献
阪本真由美『阪神・淡路大震災から私たちは何を学んだかー被災者支援の30年と未来の防災」2024年
兵庫県立大学大学院減災復興政策研究科『減災復興学』ミネルヴァ書房、2025年 兵庫県立大学大学院減災復興政策研究科『災害に立ち向かう人づくリ』ミネルヴァ書房、2018年 山名淳・矢野智司編著『災害と厄災の記憶を伝えるー教育学は何ができるのか』勁草書房、2017年 事前・事後学習（予習・復習）の内容・時間の目安
【事前学習】授業関連資料の読み込み。発表資料の作成。（30時間）
【事後学習】レポート作成を通し理解の定着を図る。（30時間） アクティブ・ラーニングの内容
ディスカッション形式の授業を行うこともある。意見交換を通し多様な意見を知ることにより学びを深める。
成績評価の基準・方法
【成績評価の基準】
減災復興教育についての基礎的な知識を理解するとともに、その特性を理解し講述できる者については、到達度に基づきS（90点以上）、Ａ（80点以上）、B（70点以上）、C（60点以上）による成績評価のうえ、単位を付与する。 【成績評価の方法】 授業後のレポート・小テスト（50％）、期末レポート（20％）、発表内容（30％）を基準として総合的に評価する。 課題・試験結果の開示方法
各回のレポートから得られる気づきを次の授業にフィードバックする。
履修上の注意・履修要件
・授業中に指示した宿題や事前・事後学習はもとより、「講義内容・授業計画」に記載したテキスト等の該当箇所などについて、十分な予習・復習をして講義に出席すること。 実践的教育
該当しない
備考
英語版と日本語版との間に内容の相違が生じた場合は、日本語版を優先するものとします。
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